指向语文核心素养培养的逆序式教学设计——以红色战争小说茹志鹃《百合花》教学为例

中国革命传统作品已成为语文学习任务群的重要组成部分,逆序式教学设计为语文教学活动设计注入了新的教改增长点。本文以红色战争小说茹志鹃《百合花》教学设计为例,以PBL学习理论为指导,从教学目标的设定、学习任务的安排、学习活动的设计、学习资源的支持、学习成果的呈现五个步骤实施指向语文核心素养培养的逆序式教学设计,为语文课堂教学改革提供一条新的思路。

MIR-01雪茄烟卷制机组逆序式调节方法建模及仿真

为提高MIR-01雪茄烟卷制机组合格烟支生产数量,与顺序式机组调节方法的部分操作流程相结合,提出了一种逆序式调节方法,确定了调节流程以及8个关键环节的技术要求,建立了机组调节方法模型,并利用仿真试验验证了模型的有效性。结果表明,逆序式调节成功率达100%;比顺序式调节节省时间6 min,烟支合格率逆序式比顺序式高1.5百分点;采用逆序式方法调节后,芯烟消耗减少0.4 kg/万支,茄套消耗减少52张/万支,茄衣消耗减少24张/万支。建立的仿真模型能够真实描述实际生产现状,准确率达80%,模型值与实际值具有相同趋势。提出的逆序式调节方法能够有效减少机组调节时间,提高烟支合格率。

对外汉语教学中AB-BA式逆序词教学分析

逆序词作为汉语词汇中比较特殊的一种词汇。对于外国留学生而言,AB-BA式逆序词因两个字形完全相同的汉字,而使其在学习时存在很大困难,这就极大增加了对外汉语教学AB-BA式逆序词教学的难度。基于此,相关老师应该从AB-BA式逆序词的内涵入手,明确当前AB-BA式逆序词教学中存在的问题,并制定具体教学策略予以应对,从而不断积累对外汉语教学经验。

方位短语结构分析

人们感受空间离不开参照物、方位词和所指区域三个因素。参照物可分面性参照物和线性参照物。所指区域分外所指区域和内所指区域。线性参照物、面性参照物同外所指区域、内所指区域的位置关系比较复杂。方位短语分顺序式和逆序式,逆序式又分"同义逆序式"和"异义逆序式"。欧化式属于"同义逆序式",线性参照物的方位短语属于"异义逆序式"。线性参照物的自身分段有其特殊的表达方式。

对Hurwitz定理的一个推广

本文对判别实二次型正定性的重要方法之一———Hurwitz定理做了推广 ,使得本来需从实二次型的矩阵A =(aij) n×n(A′ =A)的左上角元a11开始取从 1到n阶顺序主子式进行的判定 ,变成可以从A的主对角线上任意元aii(i =1,2 ,… ,n)开始取从 1到n阶连序主子式进行判定。因此 ,本文给出的方法使用起来更为方便、灵活 。