浅谈知识的逆用

教材中一般都是从正面阐述数学概念、定义、性质、法则、公式,这对知识的学习无疑是必要的。但是,经常设计一些逆用知识的问题,对加深学生的理解,开拓学生的思路也是重要的。

素质教育给中学数学教学带来的思考

面向21世纪,基础教育的紧迫任务应该是走向素质教育,数学素质的提高是素质教育的一项极为重要的内容。谈到数学素质,其主要表现为:数学意识(属于知识观念层面),问题解决(属于创造层面),逻辑推理(属于思维品质层面)。数学作为中学教学的一门主要学科,如何提高学生的数学素质,这是摆在每一位数学教育工作者面前的一个重大课题,需要我们去研究、去思考、去解决。 思考之一:数学教育必须树立数学素质教育的思想。