以地方课程“环境与可持续发展教育”为例，谈高中地理选修Ⅱ地方教材的编写

依照《普通高中课程方案（实验）》，基于安徽省生态省建设和环境教育实际，高中阶段在完成地理必修、选修Ⅰ学习后，开设地理选修Ⅱ地方课程环境与可持续发展教育。课程的核心价值在于实现《中小学环境教育实施指南（试行）》《普通高中地理课程标准（实验）》提出的环境教育目标，追求形成对环境教育的科学认识，引导学生积极参与安徽省生态省建设。教材的内容结构和组织体现环境教育的综合性和实践性，同时注意把握与高中地理必修2和选修Ⅰ模块6课程的关系。作为地方教材，注意体现地方特色。

人教版《全日制普通高级中学教科书·数学》第三册(选修Ⅱ) 第一章“概率与统计”简介

教育部于2002年组织专家对语文、数学、物理、化学、生物、地理、历史七个学科的教学大纲(试验修订版)进行的修订，是以《基础教育课程改革纲要(试行)》精神为指导，进一步体现新的课程理念，突出创新精神和实践能力的培养。

普通高中选修课(Ⅱ)实施情况的调查分析与思考——以湖南省为例

要真正做到在普通高中开设多样化的选修课,做到教师乐教,学生乐学,师生共同探讨,完成选修课的学习任务,并真正有益于学生的终生发展,就必须着眼于中国教育的现状,分步骤有计划地推进,分别解决领导重视、财政支持、师资均配、改革高考、建立完善的评价机制等问题。

简谈高中选修课Ⅱ的现状及对策

新课改中被大家寄予厚望的选修课Ⅱ问题众多。率先进入课改的发达省市的学校选修课Ⅱ开展得如火如荼,效果却是差强人意,为其它地区的课改提供了多方面的经验教训;经济相对落后的尤其是中西部地区的学校,在选修课的建设方面整体上比较落后,最为突出的就是各学校之间差异巨大,有可能造成另一种教育的不平衡。要解决这些问题,应加强宣传培训,提升选修课的认同度;加强选修课开发的针对性与引导性;培训教师,提高教师的课程开发能力;共享课程资源,提高利用率;完善选修课的评价体系。

在校本选修课程中渗透化学实验思想养成

以选修II为契机,从教学形式、探究内容、实施情况和教学效果对我校自主开发有利于培养学生化学实验思想的校本选修课程进行了阐述。