如何搞好普通高中数学新课程选修专题的教师培训

许多数学教师对普通高中数学新课程选修系列3和4中大多数专题比较陌生,为了确保各选修专题的正常开设,普通高中数学新课程教师培训应该重视更新和完善教师的数学知识结构,使他们通过培训真正掌握从事各选修专题教学所必需具备的数学专业知识.

普通高中语文新课程选修专题的教师培训措施探究

在高中阶段,基于语文的新课标内容,课程选修专题的校本培训,能够通过调研的深入和举措的应用,提升教师的教学水平,帮助教师更新教学观念,提高教学素养,立足于选修课程内容,树立出新型的教学观念,打造出新型师生互动关系,从而改变课堂教学环境,使学生能够理解选修内容的学习意义,进一步使语文课程资源得到开发,课程活跃度得到调动。并通过培训的引导,使教师有选择的在选修专题的教学中把握教材内容,做好宏观调控,加强教学的灵活性和精准性。

如何让学生自主地“选”而“修”——以《论语》专题教学为例

以《论语》教学为例，对选修教材进行二度开发，根据学生的实际需要重组教学内容，为学生遴选更为具体、丰富的学习内容、充分强调让学生有自主学习的选择权，引导学生自主确立开展研究的“专题”，让学生成为选修课程学习的主人。帮助学生切实改善学法，及时纠偏改错，提高选修课程的学习质量。

贵州省高校英语专业英美文学课改革刍议

英美文学课对英语专业学生来说至关重要。然而,由于贵州属于偏远的少数民族聚居地,这门课程在贵州省高校英语专业教学中的现状令人堪忧。本文着重探讨适合贵州省大学生英语水平的英美文学课改革,提出开设文学专题选修课作为补充和铺垫,目的在于有效地提高英美文学课的教学效果。

浅谈历史教学中历史与时事的结合——以校本专题选修课“国际组织”为例

当今中学生对国际热点问题非常感兴趣，因此，我针对学生的兴趣爱好，开设了“国际组织”这一专题选修课。通过对国际联盟和联合国的建立过程、宗旨和客观作用的学习，帮助学生认识国际组织在经济全球化浪潮中所担负的重要责任及所起到的客观作用。