谈工科院校的选修课教育与专业教育的融合

加强选修课教育,对于塑造大学生的综合素质、打造精品校园文化、提高大学生的就业机率具有很强的现实意义。本文从选修课教育和专业课教育融合的必然性、现实性及途径进行了论述。

选修课教育对大学生食品安全防范知行的促进作用

目的:探讨选修课教育对大学生食品安全防范知行的促进作用。方法:选择参加与未参加食品安全选修课的学生作为研究对象,教育前后分别对学生进行调查,观察效果。结果:教育前,两组的知行无显著差别。教育后,教育组对食品安全问题等的知晓率明显较高,食用油炸食品的比例明显较低,在学校用早餐、放置食品≤3天等的比例显著较高。结论:选修课教育可有效增强食品安全防范意识和行为。

地方高校通识教育选修课的娱乐化倾向及规避策略

通识教育选修课作为高校课程体系的重要组成部分对人才培养发挥着重要作用。但近年来,一些地方高校的通识教育选修课出现了娱乐化的倾向,这对人才培养质量产生了诸多负面影响。对通识教育的不当认知乃至错误认知、娱乐文化的冲击和专门管理机构的缺乏是导致地方高校通识教育选修课娱乐化的三个主要因素。规避这种娱乐化倾向须树立在通识课程的基础上发展专业课程的理念,通过优化通识教育选修课的遴选、强化通识教育选修课的师资队伍建设、规范通识教育选修课的考核与评价等应对娱乐文化的冲击,同时应加快建立专门的通识教育管理机构。

通识教育选修课健美操契合课程思政的教学路径研究

运用文献资料法和案例分析法等对健美操教学与课程思政融合研究,从通识教育选修课健美操融入课程思政的意义、可行性分析、原则等方面进行实施,从而提炼出通识教育选修课健美操契合课程思政教学的实施路径,推动了健美操教学和课程思政融合的发展,丰富了思政教育与学校体育教学融合的案例内容,为提高健美操教学与思政教育融合效果提供实践路径,为类似运动项目与思政教育融合提供了参考依据。

模块化教学在通识教育选修课《趣味中医十六讲》中的应用

目的探讨模块化教学在通识教育选修课《趣味中医十六讲》中的应用方法及效果。方法赤峰学院中医(蒙医)学院自2021年2月开始,将模块化教学应用于通识教育选修课《趣味中医十六讲》教学中,选择模块化教学应用后(2021年2—6月)和模块化教学应用前(2020年2—6月)授课的学生,各41名,分别作为观察组和对照组,对比两组教学效果和师生互评情况。结果观察组《趣味中医十六讲》理论知识(89.09±4.25)分与实践技能考核(91.02±5.37)分及总分(181.01±11.02)分均显著高于对照组(78.97±5.19)、(80.14±4.63)、(159.21±12.04)分,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组课程结束后课堂创造氛围评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组教师对学生评价、学生对教师评价总分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论《趣味中医十六讲》课程教学中,应用模块化教学方法,可有效提升教学效果,提高学生实践技能和综合素养,提升师生双方满意度,应用效果良好。

基于BOPPPS模型的高校通识教育选修课程教学改革研究——以《妙趣横生博弈论》为例

高校通识教育选修课教学是落实立德树人根本任务、培育学生综合素养的重要抓手。面对学生专业基础参差不齐、学时紧张等现实情况,广州工商学院通识教育选修课程《妙趣横生博弈论》基于BOPPPS教学模式进行线上线下混合教学改革探索,遵循以生为本的教学理念,简化教学内容,实施“讲故事+做游戏+学博弈”的互动式教学,基于博弈论对参与者理性经济人假设让学生在精心设计的课堂游戏中接受主流价值观、树立家国情怀,教学效果优良。

地方本科院校通识教育选修课课程建设策略探究

文章在对通识教育课程实施中存在的问题进行分析的基础上,着重针对地方本科院校通识教育选修课课程建设提出了明确课程目标、调整课程结构、完善课程内容、强化管理机制等四个方面的策略。

通识教育选修课课程设置的分析与探讨

通识教育又称为自由教育和博雅教育,是将受教育者作为一个具有主体性的、完整的人而施以全面的教育,通识选修课是通识教育课程的重要组成部分。目前高校通识教育选修课设置存在结构不合理、内容肤浅、划分不规范等现象,本文提出应该从课程设置理念、课程设置思路等四个方面对通识教育选修课进行改进。

完全学分制下通识教育选修课课程设置和考核模式的探索——以北京联合大学为例

通识教育是将受教育者作为一个具有主体性的、完整的人而施以全面的教育,通识教育选修课是通识教育课程的重要组成部分。开设大量通识教育选修课是实行完全学分制教育体系的前提,学生可以根据个人兴趣爱好、个人发展需要和社会需求来选课,实现文理渗透,理、工、管、艺术相结合,构建自己的知识体系,组成最优化的知识结构。因此,把素质教育融入人才培养的全过程,构建合理的通识教育选修课课程体系对满足学生自主学习和个性化发展的需求,培养学生获取知识、综合运用知识及解决实际问题的能力尤为重要。此外,以提高学生的文化素质和修养为目的的传统选修课的考核模式已经不适应在培养方案中学分占比很大的通识教育选修课,多样性的考核模式是实现培养目标的重要途径。本文以北京联合大学为例初步探讨了适应完全学分制的通识教育选修课课程体系和课程考核模式。

特色应用型本科院校通识教育选修课课程建设策略探究

应用型本科院校要培养学生成为厚基础、宽口径、重应用、强技能,德、智、体全面发展,具有创新精神和创业精神的高素质应用型本科人才,必须将通识教育纳入其中,成为通识教育的目标。文章在对通识教育课程实施中存在的问题进行分析的基础上,着重针对特色应用型本科院校通识教育选修课课程建设提出了明确课程目标、调整课程结构、完善课程内容、强化管理机制等四个方面的策略。

学习自由背景下学生对大学通识教育选修课满意度的调研研究——以广东省三所高校为例

学习自由是目前高等教育的一个重要原则,大学通识教育选修课的开设是大学生的学习自由的体现方式之一。本文基于"利益主体话语权的需要"假设,以高校生对通选课的满意度为视角开展调研并分析结果,进而结合提高学生课程满意度提出对策方法。

浅论通识教育选修课对大学生综合能力的培养——以“现代企业战略管理实务与案例精讲”为例

结合我国煤炭类高校在行业人才培养中存在的专业设置过细、课程体系设置不尽合理等问题,文章首先对主要产煤国人才培养模式的内容和特点进行了探究,得出师资队伍建设、教学体系及学位制度等方面的启示,并以战略管理选修课为例,分析了通识教育选修课对大学生综合能力培养以及职业生涯规划的作用和意义。期望文章的研究为煤炭行业复合型人才培养提供借鉴。

《国家公务员制度》通识教育选修课研究

当今,大学生在求职过程中热衷于公务员职业已成为普遍现象。但他们在求职过程中却存在盲目、盲从、侥幸的心理。通过案例分析、模拟考试等方式安排的《国家公务员制度》通识教育选修课,可以向在校大学生讲授公务员职业、公务员考试等基本理论与技能,引导大学生客观地认知公务员这一职业,避免把大部分时间、精力浪费在公务员考试上,发挥自己的兴趣能力,做出合理的职业选择,实现自己的社会价值。

案例教学法在保险通识教育选修课程中的运用与思考

通识教育选修课作为人才培养方案中的重要组成部分,对于培养学生的人文素养和科学精神具有重要作用。教学实践表明,案例教学能够极大地提高学生学习通识选修课程的兴趣,确保教学质量与进度。但教与学双方客观存在的问题在一定程度上影响了案例教学的效果。本文分析了通识教育选修课程《保险常识》教学过程中案例教学的意义,介绍了案例教学的实施过程,探讨了存在的主要问题,并进一步提出了改进措施。

通识教育选修课开设民族健身操的价值与实践

本文结合我国教育改革要求,对通识教育选修课开设民族健身操进行研究,在开设民族健身操的价值方面,研究了具有健身价值、娱乐价值和教育价值,为选修课中开设民族健身操课程提供科学的依据。其次还对具体的民族健身操内容和教学手段等进行研究,并提出建议为指导民族健身操教学实践提供参考意见。

内蒙古新建本科院校通识教育选修课建设策略研究

本文在总结关于通识教育及通识教育课程建设研究成果的基础上,深入调查分析了内蒙古自治区部分新建本科院校通识教育选修课的课程建设情况,指出了其中存在的共性问题,分析了原因.本文认为,对于新建本科院校而言,在转型发展和应用型人才培养背景下,通识教育和专业教育应如车之双轮、鸟之两翼,不可偏废.最后,有针对性地提出了通识教育选修课的课程建设策略.

新建地方本科院校通识教育选修课现状及对策研究

通识教育是高等教育大众化背景下素质教育的重要载体,通识教育选修课的质量直接影响着通识教育理念和目标的实现。新建地方本科院校自其诞生之日起,通识教育选修课面临的困境就如影相随。本文对新建地方本科院校通识教育选修课的现状和存在的问题进行了深入分析,提出了相应的对策建议。

城镇普通高中心理健康教育选修课程的实践与探索

随着新课程的改革,选修模块已成为普通高中课程设置的组成部分,心理健康教育课也成为高中选修模块的一门重要的课程。因受人力资源及物力资源的限制,城镇普通高中的心理健康教育课多以校本课程的选修模块出现,其授课形式多样、内容独特,具有其它学科所不可替代的现实意义。

翻转课堂在大学通识教育选修课中的应用初探——以肿瘤生物学课程为例

翻转课堂教学模式是一种新型的教学组织形式,本研究通过翻转课堂教学模式在肿瘤生物学这门大学通识教育选修课的教学实验以及问卷调查的结果,发现应用翻转课堂教学模式虽然对于肿瘤生物学这门课程而言,在提高学生的成绩方面没有显著作用,但是其在提高学生的学习兴趣,培养学生独立思考,独立分析问题,团队协作能力等方面具有重要作用。同时调查问卷的结果提示翻转课堂教学模式对学生的专业和年级没有特殊要求。本研究还分析了翻转课堂教学模式在未来发展中可能面临的挑战。

《心理健康教育》选修课教学模式初探

通过团体心理辅导在高职心理健康教育选修课中的运用,探索适合高职院校的心理健康教育选修课教学新方式,为提高心理健康教育效果提供实践参考价值。