从高考试题看物理选修3-5的复习

选修3-5既有“动量”这样的力学内容,又有原子物理的内容,内容多而杂,且不同省份的高考要求也有所不同。文章以2019年高考试题为例,谈谈在高考复习中应注意的一些问题。

浅析人教版化学教材必修1、2与选修3之间的联系

根据人教版新课程化学教材必修模块教学过程中学生遇到的问题，结合选修3物质结构与性质模块，进行了较为详细的解答，以利于选修3物质结构模块的教学。

对物理选修3-4教学变化的探讨

2017年山东等四省市进入第二轮课改实验。山东枣庄地区原物理选修3-4的教学与以往相比,在教学组织、教学内容、考试安排上都发生了重大变化。文章对两次课程标准的内容要求进行了解读,并根据《四省(市)普通高中物理学科教学指导意见》对枣庄市的物理教学提出了建议。

对人教版高中历史选修3的几点商榷

浙江省今年秋季将在高二年级全面启用人民教育出版社编写的选修教材，主要是选修3《20世纪的战争与和平》和选修4《中外历史人物评说》。新教材无论从编写的理念还是结构安排上，相对于旧教材有很大的变化。尤其是选修3，把原来夹杂在各章节的战争内容单独成书，并用和平的全球史观来阐述，可以说是人类认识历史的巨大进步。

化学《选修3》教学中高效课堂的构建

构建高效课堂是当前中学化学课堂教学的宗旨。笔者结合人教版选修3的教学，阐述高效课堂的本质和特征，从教学研究、教学目标、教学方法三个方面谈高效化学课堂的构建。

对高中化学现行教材选修3《物质结构与性质》的考点分析和复习策略

2010年是我省新课程高考的第一年,对于高考的复习没有太多现成的经验可以借鉴和参考。尤其是今年的高考增加了选考模块,《物质结构与性质》（选修3）与《有机化学与基础》（选修5）每个模块出15分的题,让学生任选其一作答。经过这一年的教学实践发现虽然《物质结构与性质》（选修3）这一模块学习起来较难,但是只要复习全面细致到位,在考试中学生还是比较容易得分的。下面主要从以下两个方面谈一下对选修3《物质结构与性质》复习的一点想法。

关于荐选高中物理选修3-4的几点思考

根据《普通高考考试大纲》中对选考内容的要求,分别从四个角度推荐各高中物理教学课程学习选修3-4.

高中物理选修3-1教科书与课程标准的一致性分析

本研究采用美国学者波特（Porter）在2002年提出的SEC模式,以一个二维矩阵为基本框架,从内容主题和认知水平两个维度来检验各版本选修3-1物理教科书与普通高中物理课程标准之间的一致性水平问题.

辨析基本概念 掌握解题思路——高中物理选修3-3教学探析

高中物理选修3-3涵盖的知识主要有分子动理论,固体、液体、气体的性质。大部分内容要求不高,了解掌握就行了。对气体性质部分要求较高,要求掌握理想气体的各种变化过程,找准各种状态的状态参量,用相应规律解决具体问题。

关于人教版《高中物理选修3—2》教科书的九点商榷

教科书是开展课堂教学的主要依据.高中物理新课程标准实施已经长达十年之久,但高中物理教科书内容和编排方面仍然存在不少值得探讨的问题.本文就人教社《高中物理选修3-2》教科书中存在的问题作一阐述并提出修改建议.

2017年高考全国卷Ⅲ物理选修3-4题目的多种解法

通过对2017年高考全国卷Ⅲ物理选修3-4题目多种解法的讨论,希望与广大同行进行交流,解析高考全国卷Ⅲ针对物理选修3-4知识的命题形式与要求,也希望为全国卷Ⅲ地区高中物理教学提供教学参考.通过高考物理一题多解的分析不仅可以开拓学生思维,还可以提高物理学习兴趣,有利于培养高素质人才.

初探人教版选修3的教学内容分析

人教版高中历史新教材体例新颖，内容简洁，是一套符合课程改革方向的好教材。尤其是选修3，课本把原来夹杂在各章节的战争内容单独成书，并用和平的全球史观来阐述，可以说是人类认识历史的巨大进步。但在研读的过程中发现，好教材也同样未达到完美的境地，笔者就此谈一下自己的看法。

江苏高考卷选修3-3试题特色与复习建议

本文分析了近几年江苏高考卷选修3-3试题特色,给出了高三选修模块复习建议.选修3-3概念、规律较多,但能力要求相对较低,在复习时要加强对基本概念和基本规律的理解,复习中要紧扣课本,构建知识网络,精选例题分析,注重联系生活、生产实际.

怎样看待和应对将物理选修3-5纳入高考必考

针对教育部考试中心公布的2017年普通高考考试大纲中物理学科修订内容所引起的极大关注,作出简要分析,提出应对策略.

也谈人教版物理选修3-1教材对电功定义式的推导

谈人教版物理选修3-1教材对一段两端电压为U、通入电流为I的电路在t时间内所做的总功的计算,即电流在一段电路所做的功的定义式w=UIt的推导。

原子结构与性质的教学探讨

贵州省兴义市高中课程改革进入第二年,高中化学选修3《物质结构与性质》涉及的内容都是师生普遍反映较难的一门选修模块。很多学校都按以往成熟的模式在高二下学期选了选修5《有机化学基础》,但其中仍有原子轨道杂化等涉及选修3的内容。本人认为,先学习选修3后学习选修5更有利于学生掌握高中化学的整体知识结构和培养良好的思维品质。选修3中原子结构与性质是学习结构化学的核心基础,探讨该部分教学并进行交流有利于同行促进课改。

从“四层”角度谈将物理选考内容纳入必考的意义

2017年以来,全国卷理综的物理选考部分要求学生从现有选修3-3模块和选修3-4模块中选择其中一个模块作答.本文从中国评价体系中“四层”的考查内容出发.解读这两个模块在新高考改革中纳入必考范围的意义.

关于2017年物理高考大纲修订的思考

教育部考试中心2017年普通高考考试大纲公布后,物理学科修订内容引起了各地教育教学机构的极大关注为此,本文就其修订的背景和修订的必要性以及2017年针对物理选修3-5纳入高考必考后的高考备考谈一些思考。

巧解高中物理中的气体变质量问题

全国高考理综新课标卷的物理部分选考内容的选修3-3第(2)问计算题着重考查气体实验定律及理想气体状态方程的简单应用。近年新课标卷的选修3-3的命题可归类为四种类型:液柱类、气缸类、变质量类和图像类。其中,液柱类、气缸类和图像类都有明确的研究对象即一定量的气体,学生容易理解,但对于变质量问题,往往因为找不到研究对象而烦恼。参考答案或是资料书采用的方法通常都是通过转换的思想,有点绕,也不便于学生理解。文章通过几个例题的分析,从克拉伯龙方程中物质的量角度入手,找到突破口,巧妙突破变质量问题。