小班区域材料的选择与投放策略

区域活动多为幼儿的自选活动,基本上是以小组活动的形式开展,其教育价值主要是附着在区内的材料上、情景及响应的活动中。教师首先要关注好区域的材料选择与投放问题,才能引发幼儿兴趣,让幼儿与材料产生有效的互动。特别是小班幼儿,由于生活经验缺乏,认知直观形象,各方面能力偏弱,教师在选择和投放材料时,可以结合小班幼儿的年龄特点,结合小班阶段目标,结合小班幼儿发展水平,结合小班幼儿学习特点等策略。

益智游戏材料在幼儿园区域活动中的选择与投放策略

幼儿园设计的益智游戏具有极高的灵活性,通过组织游戏活动能丰富幼儿的思维,激发潜能,促进其性格的健康发展。文章通过对益智游戏选择时存在的问题以及在活动区投放原则的分析,详细阐述了益智游戏材料在幼儿园区域活动中的选择与投放策略。

幼儿园数学教学中操作材料的选择与投放策略

幼儿在与成人进行互动的过程中,能够较快的掌握数学的概念以及数学思维,数学教具以及学具就是开发幼儿数学思维的重 要工具。在实际应用的过程中要保证选择与投放的合理性与科学性,使幼儿在进行具体的活动过程中,由外部的肢体活动带动内部的思维 活动,进而能够实现幼儿思维的构建,充分的激发幼儿进行数学活动的积极性,并且培养幼儿解决简单数学问题的能力。

农村幼儿园户外游戏材料选择与投放现状的调查——以安康市6所幼儿园为例

户外游戏能增强幼儿体质、提高幼儿对环境的适应能力、培养幼儿不怕困难、团结合作的品质和勇于创新等精神。丰富的户外游戏材料能充分满足幼儿的游戏需求、促进幼儿身心全面、和谐发展。以安康市6所农村幼儿园为研究对象,通过调查,并经过深入分析讨论,从充分开发利用各种材料和教育资源、按幼儿的需求和能力选择和投放、新制定农村幼儿园户外游戏材料标准、提升教师整体素质四几个方面提出建议。