乡村善治目标下自治、德治与法治的差异化选择与组合

自治、德治、法治“三治融合”的乡村治理体系是实现新时代乡村治理有效的必然要求。我国乡村的实际情况较为复杂,各区域乡村之间具有一定差距,模式化、统一化的“三治融合”的乡村治理体系并不能完全适用于每一种类型的乡村治理。因此,在厘清自治、德治、法治关系的基础上,基于村庄社会关联度和经济实力两个维度,将我国乡村划分为4种类型,分别为Ⅰ类传统型乡村、Ⅱ类理想型乡村、Ⅲ类现代型乡村、Ⅳ类匮乏型乡村,并根据乡村类型的不同,相宜选择和组合自治、德治和法治3种治理方式,以促进乡村治理有效,实现乡村善治。

高速公路沥青路面施工机械设备的选择与组合

本文主要介绍高速公路沥青路面施工中如何选择和组合好施工设备，提高生产效率，确保配置要求，降低施工成本。

高速公路施工机械选择与组合策略研究

高速公路工程施工,机械设备选择管理是其重要的基础准备工作,直接影响着工程的实施状态和施工质量。从高速公路工程施工机械管理入手,围绕施工机械基本选择原则,给出组合策略。

高速公路施工机械选择与组合策略研究

简单阐述了高速公路施工机械的选择与组合原则、配置方法,并对高速公路施工机械选择与组合策略进行全面的分析和研究,旨在提高高速公路施工机械的利用水平,为交通事业的发展打下良好基础。

选择与组合

文体风格研究虽然历史悠久,本世纪以来又有很大发展,然而,是什么构成了文体风格,它究竟产生于何处,学者专家们历来众说纷纭至今没有统一的看法。有的说“风格即其人”(布封),有的则说风格“是艺术所能企及的最高境界”(歌德),还有的说文体风格是“思想的外衣”(C.韦斯利),或是“

论篮球体育教学方法的选择与组合

体育教学方法是实现体育教学目标的方式、途径、手段的总称，是属于体育教学法的范畴。各种教学方法都有其自身的特点和局限性，为了提高篮球体育教学质量，培养学生的专项能力，教师必须根据教学任务和教材的特点以及学生的具体情况来选择教学方法，并且要根据篮球教学内容的不同和教学过程的不同阶段来合理地将各种教学方法进行组合。

多文本阅读文本选择与组合的策略探析

多文本阅读教学模式要以教材为出发点,确定阅读教学议题;围绕核心议题,把相关文本组合成一个个阅读集群。教师可以根据目标指导学生构建阅读材料支架,灵活运用各种阅读方法对文本进行系统阅读,统整分析,进而拓宽学生的阅读视野,提升其阅读能力和思辨能力,提升其语文核心素养。

走向善治之路:自治、法治与德治的选择与组合

自治、法治、德治三种治理手段或治理方式是同一个层面的内容吗?三者是否都可以走向乡村善治?不同程度的三者有机结合是否会形成“更适宜的善治”?本文以乡村治理体系为研究对象,拟对上述问题进行探讨,寻找三者及其结合走向善治的途径和方法。

多媒体技术在跨栏教学中的选择与组合运用

在跨栏教学中,教学示范的动感性较强,技术动作具有连贯性和非静止性的特点,一些动作在一刹那完成,且不可能在空中停留,如跨栏的栏上动作、起跨的角度、栏上两腿的剪绞动作等,这就使学生不一定能从教师的讲解示范中获得比较完整的动作形象记忆。况且,由于空间、时间、教师年龄以及客观因素的影响,并非每个教师的示范动作都准确无误,在学习过程中。

公路工程施工机械的合理选择

介绍了公路工程施工机械选择的依据和原则,分析了公路工程施工机械的合理组合,讨论了公路工程施工机械的选择方法。

公路工程施工机械的合理选择的原则构建和实践

笔者结合自身多年工作经验,对公路工程施工机械的合理选择与组合进行了简单分析,基于此加强施工机械管理,注重施工机械技术性能的配合,从而有效地提高施工机械组合水平,充分发挥其在公路工程施工中的应用。

联想与思辨：贯穿高考作文命题的思维主线

《普通高中语文课程标准(2017年版)》在高考命题建议方面强调:“体会典型的思维过程与方法……考试材料的选择与组合要角度多样,视野开阔,为学生的思考与拓展留有足够的机会和空间。”“以语文学科核心素养为考查目标。”思维考查的重要性不言而喻。2019年高考作文命题正是在课标核心理念的引领下,以联想与思辨作为贯穿8套高考作文命题的思维主线,意在检测高中学生的思维能力和思维素养,进而考查其语文核心素养。

中等卫校电化教学的基本原则

电化教学原则是电化教学规律的反映,是电化教学实践经验的概括与总结,是进行电化教学必须遵循的基本要求.进行电化教学,一定要遵守这些要求,才能收到良好的教学效果.一、明确目的,讲究实效电化教学要有明确的目的,要讲求实效.在电化教学中。

实现物理课堂教学方法最优化的策略

本文从中学物理教学的目的和任务出发，从课堂教学方法的收集、选择、组合与运用等方面阐明了实现中学物理课堂教学方法最优化的策略。

西南复杂艰险山区铁路隧道超前地质预报技术

西南复杂艰险山区铁路具有隧线比高、隧道深埋特长、地质条件复杂等特点,工程地质问题突出,隧道施工过程中易发的塌方、突泥涌水、瓦斯爆炸(突出)等危害。为提高隧道超前地质预报的针对性、有效性和系统性,分析总结了各类常规超前地质预报方法的适用条件、优缺点以及应用环境,从而提出不同工况、不同类型的不良地质情况的超前预报方法选择与组合,进而构建不同预报方法选择与组合和“四结合”的综合超前地质预报模式。实践表明:(1)各种超前地质预报方法有其方法特点和一定的适用范围;(2)西南山区工程地质问题复杂,应根据隧道施工环境及主要的不良地质特征,充分发挥各方法优势并采用合理的方法组合,开展综合预报;(3)铁路隧道综合超前地质预报应采用勘察资料与洞内预报相结合、地质与物探相结合、长距离预报与中短距离预报相结合、不同物探方法相互结合的“四结合”模式;(4)构建的超前地质预报方法选择及组合和“四结合”模式可提高不良地质探测的针对性、有效性和系统性,有利于工程地质问题的解决,达到预报成果有效指导施工、降低施工风险的目的。

聚焦课堂 意在素养——初中历史课堂培养学生核心素养策略谈

教学策略是指在课程与教学目标确定以后,依据学生的学习规律和特定的教学条件,有针对性地选择与组合相关的内容、媒体、评价技术、组织形式、方法和各种手段等,以便形成具有效率意义的特定教学方案的原理、原则和方式。可见,教学策略是介于教学理论与教学实践之间的,提高课堂的质量和效益的重要抓手。下面,笔者以深圳市龙华区新入职的汪老师执教的统编版七年级上册第10课“秦末农民起义”一课为例,从以下方面浅谈初中历史课堂培养学生核心素养的教学策略。