研究生课程内容研究:价值、选择与组织——基于我国研究生课程现状调研的分析

调研发现,当前我国研究生课程内容的问题主要集中在内容精深度、宽广度、前沿性等方面,并且这些问题实质上是研究生课程价值取向、知识选择与内容组织等问题的外在表现。解决这些问题,需以研究生课程内容的科研创新价值取向为指导,从科学、学科、创新等维度选择课程内容,在内容组织上要考虑学科边界、研究生教育层级与研究生主体差异等因素,依托专家共同体建立动态的研究生课程内容调整机制。

谈全日制教育硕士课程内容的选择与组织

课程内容的选择是全日制教育硕士课程开发的核心任务,课程内容的选择应符合实践应用的知识观,应基于职业化的发展观,应充分考虑引导行动反思的实践观。在选择标准方面,应注重内容的基础性,应面向教师的职业生活,并与研究生教育的特点相适应。应将教师职业、学科专业、学生学业植入全日制教育硕士教育的范畴,按照"链"的相互衔接和融通对课程内容进行选择与组织。

信息社会学课程内容的选择与组织

本文在简要分析信息社会学课程的哲学、心理学、社会学基础之上,将信息社会学课程目标定位为数字公民的培养,并据此提出信息社会学课程内容选择的原则,确定信息社会学课程内容为信息伦理、信息法律法规、信息安全、社会信息系统、信息科技发展史五个领域。随后通过理论分析,确定其具体主题内容,进而以自我、自我与他人/他物、自我与社会三个层面对其进行横向组织;以学生社会性发展不同阶段,按四个水平将其进行纵向组织。

论国外一流高校人文社科类课程教学选择与组织的艺术性

国际一流大学高水平教学质量首先来自于其成功的通识教育，而作为本科阶段通识教育重要组成部分的人文社科类课程，其选择和组织的艺术性对于人文社科类通识教育课程高水平教学质量的实施至关重要。

不同版本教科书中国地理区域选择与组织比较研究

通过对4个版本的初中地理教科书中有关“中国地理”模块“认识区域”内容的研究，比较全面地了解其在区域编排、区域选择及与课标契合度方面的异同，为地理教师更好地认识各版本地理教科书的内容提供借鉴。

浅谈高中英语教学中中国优秀文化的选择与组织

在中华民族伟大复兴的今天,我们不仅要继承中国的传统优秀文化,还要将其发扬到海外.实现这一点,需要我们以英语教学为载体,将中国优秀文化融入英语课程之中,使学生在英语知识掌握的过程中受到文化的熏陶.立足于此,我在组织高中英语教学活动的时候,结合教材内容,选择不同的传统文化内容,并灵活组织应用.

《材料科学导论》课程内容的选择与实践

材料科学的发展日新月异,这给《材料科学导论》课程内容的选择与实践不断地带来了新的挑战。根据长安大学材料科学与工程学院的办学特色,结合学生的知识结构特点,阐述了对材料科学导论课程体系的改革创新思路,并探讨了课程内容的筛选和知识结构的整合等问题。

基于三元交互理论的高职“跨文化交际”课程在线教学新方法研究

为了推进教学方法改革,培养和提高学生的跨文化交际能力,提出一种基于三元交互理论的高职“跨文化交际”课程在线教学新方法。基于班杜拉三元交互理论,揭示学生学习素养与三元交互理论的内在联系,认定学生文学素养是个体、行为和环境相互作用的结果。依据系统化教学设计理论,通过网络课程功能定位、分析教学对象、网络课程教学内容的选择、教学内容的媒体呈现形式、教学内容的设计以及教学评价,对“跨文化交际”课程实施全面的教学设计。根据调查高职网络课程的现状,确定课程具体模块功能,并在校园网平台制作网络课程,同时在理论探讨基础上,以国际贸易专业课程为例,实施实证分析和验证,提出及时更新、优化课程资源和配套保障的建议。

浅谈案例教学在财务管理教学中的应用

财务管理教学内容特点与案例选择应坚持两个相结合原则,对案例类型做出分类及说明其作用、案例组织设问形式和问题导向及对学生的答案和分析报告要求,并就财务管理课程案例化教学过程中需要注意的问题做出探讨。

论体育游戏在初中体育教学中的应用

游戏法作为一种符合初中学生的身心发展特点与认知规律、能有效提高教学效果的教学方法，被越来越多的体育教师所重视。但体育游戏的选择和组织并不是任意的，要遵循一定规律与条件。科学地选择与组织好游戏教学能激发学生的体育学习兴趣，促进技术动作的掌握，培养良好的体育锻炼习惯，促进学生身心健康，发展他们的社会适应能力。

统编教材语文知识内容的特性、研制与呈现

知识内容是课程的基础和条件,“从形式上看,课程表现为一种知识体系,课程研制的核心内容也就主要表现为对知识的选择与组织,因而,知识是课程的最直接的一级制约因素,而其他因素诸如社会或学生是通过赋予知识以某种价值取向及方法的方式来影响、制约课程的,是以知识为中介的二级制约因素,抛脱了知识,课程就成了无源之水、无本之木”[1]。教材作为课程内容的主要载体,科学地研制、选用与呈现知识就显得十分重要。为此,统编小学语文教材从三个方面作了探索与努力。

财务管理案例教学的应用

财务管理教学内容特点与案例选择应坚持两个相结合原则，对案例类型做出分类及说明其作用、案例组织问形式和问题导向及对学生的答案和分析报告要求，并就财务管理课程案例化教学过程中需要注意的问题做出探讨。