初中数学解题过程中“选择性审题”的成因与对策

数学解题时,因为审题不力而导致得出错误答案是学生做错题的一个很重要的因素。该文针对学生审题过程中出现的"选择性审题"现象,从心理学的角度进行了分析。阐述了"选择性审题"的成因、危害,并结合教学实际、学生的认知规律以及数学学科教学的特点提出了相应的对策。探讨如何引导学生克服选择性注意和选择性理解,培养良好的审题习惯来提升学生的审题能力。从根本上来减少或避免"选择性审题",促进学生数学能力的提高。

初中数学中“选择性审题”的成因与对策研究

在数学课目的解题过程中,因审题出现问题而导致无法成功解题是比较普遍的现象。出于解决审题问题的目的,本文根据'选择性审题'进行了了成因的探讨和对策的研究。结合了实际教学,根据学生认知规律和学科的教学特点进行研究,通过培养学生的良好解题习惯来在根本上减少审题带来的问题。