从学生的阅读期待选择小说教学内容——以《我的叔叔于勒》教学为例

小说教学，特别是经典小说教学，低效的重要原因就是教学内容的选择不当。，从学生的阅读期待去选择合适的教学内容，小说教学才有针对性。本文着重从寻找阅读期待与小说核心价值的结合点、整合学生的阅读期待以及扩大和深化学生阅读期待三个方面阐述了如何选择小说教学内容，并以案例分析的形式说明了如何运用。

在阅读教学中做学生的引导人

阅读教学应该珍视学生的独特感悟和体验,引导他们在阅读实践中自主探究,张扬个性.教师应引导学生选择适合自己的方法进行阅读.广大教师要做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人.