论《昭明文选》的选文标准

萧统秉持进化发展的文学思想,并以此指导着《文选》的编集。他采取略远详近、略古详今的选文策略,凸显了汉晋以来的文学思潮和文学成就。他主张事与义并举,沉思和翰藻兼顾,坚持中道主义的两点论和文学批评的平衡性。在实际选文时,他比较偏爱有翰藻文采之文,以之为准收录了不少情文并茂、脍炙人口的文学名篇,从而使《文选》成为一部"意义纯粹"的文学选集。他用富有时代特色的文学理念评判创作,剔除了经子史类作品,对"文"的发展实有涵养、化育之功,在文学史上是很有进步意义的。

明代编纂刊刻女性文集的选文标准及其目的

明代女性文集多由男性编纂刊刻,这种编纂刊刻显现出明代初期的德教、中期的复古、后期的立异、末期的用世等选文标准及其目的变化的过程,这个过程提示出身份转换下所呈现的编选策略和刊刻意图,透露出明代女性作品在作品接受传播中所呈现的男性中心价值及审美观点。

试论当代我国大陆初中语文教材选文标准的历史演变

本研究通过纵向梳理的方式 ,就解放后我国语文教材选文标准在历史演变过程中所呈现出来的阶段性特点以及历次语文教学大纲或课程标准关于“文质兼美”选文标准的一贯制进行了反思 ,得出不能唯“文质兼美”而“文质兼美”

国外及港台地区初中语文教材选文标准观比较研究

本文比较了国外及港台地区的选文标准观 ,它们主要呈现出以下特点 :文化本位标准 ,注重文化传承 ;法国的“经典化”标准和台湾的“传统化”标准属于这一范畴。社会本位标准 ,注重社会生活 ;美国的“生活化”标准和香港的“实用化”标准属于这一范畴。个人本位标准 ,注重个人发展 ;英国的“本体化”标准和日本的“人格化”标准属于这一范畴。

对小学语文教科书选文标准的基本认识(二)

选文标准是小学语文学科的基础理论问题,也是教科书编写的核心问题。聚焦小学语文教科书选文标准,需要厘清教科书、语文教科书、教科书选文与课文等相关概念。本文基于价值论立场,从文化、社会、儿童三个课程设计原点出发,结合语文学科具体特点,尝试构建了“价值标准”“语言文字标准”和“教学标准”三位一体的小学语文选文标准体系。

经典性抑或时代性:语文教材选文标准辨析

语文教材是教师进行语文教学和学生展开语文学习的主要凭据，包括语文教科书和用于语文学习的其他材料。语文教材的质量和使用情况直接影响语文教学效率的高低。近年来，由于新课程与教学理念的倡导，教材编审、发行体制改革力度的加大，语文教材建设取得了很大的成绩，出现了多种版本、多样风格的语文教材。

小学语文教材选文标准的坚守与嬗变——基于百年语文课程文件的分析

选文标准历来都是语文教材研究的焦点和热点,其变化不仅直接关乎教学材料的选择,也涉及语文学科自身的定位。课程文件作为课程实施和教材编制的纲领性文件,集中体现了选文标准的变化和发展。基于此,文章以课程文件为切入点,对语文独立设科以来小学语文教材的选文标准进行历史考察,揭示其对选文典范性和教学性的坚守以及钟摆式的嬗变轨迹,并进一步从内外因的角度探析其变化的原因。进而立足现实进行反思,认为选文标准的研制应该更多考虑语文学科自身的属性和逻辑。

从《文选》选文标准看萧统的文学观

萧统的文学思想可从三个方面观照 :从《文选·序》的选文标准看萧统的文学观 ;从《文选》的实际选录看萧统的文学观 ;从他书与《文选》的结合看萧统的文学观。

经典与儿童本位——关于语文教材选文标准的讨论——2011年度语文教育研究论著评析之八

【评议文章】柯华桥《语文教材经典的选择与重塑策略思考——以〈救救孩子：小学语文教材批判〉为缘起和佐证》，原栽《中学语文》2011年第11期。

萧统文学观念与《文选》选文标准之重释

萧统《文选》是我国文学史上影响最大的选本,其选文标准历来众说纷纭。《文选》的选文标准并不是单一的,而是有着多个层次。第一层标准是看文章是否篇什(即单篇),这是最表层也最直观的标准;第二层标准是看文章是否表现了作者的思想情感和缤纷文才,这是更为内在的一层标准;第三层标准是看文章是否具有娱玩性,这是萧统选文内在的、隐藏的但却是更加高级与根本的标准。这样的选文标准与他在其他场合所说的"夫文典则累野,丽亦伤浮"等论述并不矛盾,既包含了萧统对文学的独特感受、体会与要求,也是那个时代对于文学的共同认识。

我国现代语文教科书选文标准的历史考察及思考

考察现代语文教科书编选的历史,长期以来一直十分重视选文的质量。从教科书文化的视角看选文标准,语文教科书选文的文化价值与教学价值统一,是确定语文教科书选文标准的一条基本规律,这是考察现代语文教科书选文历史给我们提供的重要启示。从语文教科书课文的性质看选文标准,不存在笼统的在任何条件下都适宜的选文标准。我们首先要搞清楚我们讨论的是哪一类选文,然后针对不同类型的选文,确定不同的选材标准。这是历史对我们的又一重要启示。

《昭明文选》的选文标准对当今语文教材编写的启示

《昭明文选》开创了我国文选型语文教材的先河,一直为后世所仿效。我国现代的语文教材大部分还是属于文选型教材,而选文作为语文教材的核心构件,是衡量教材优劣的重要依据之一。《昭明文选》中"文质兼美"的选文标准是历来教材编写一以贯之的优良传统,现行的三个课标本初中语文教材的选文均体现了这一特色。

从《文选序》看《文选》的选文标准

《文选》的选文标准在选学史上是一个重要问题,各家观点不一。本文从萧统《文选序》出发,概括其为:单独成篇,着意为文,重辞采之美,及史传中的赞论序述部分"综辑辞采""错比文华"者,皆在入选之列。

“沉思”“翰藻”乃录文之底线——“《文选》选文标准研究”之一

人们探讨《文选》之选文标准,常从其序入手,且多以“事出于沉思,义归乎翰藻”说为是。然就该《序》来看,可知萧统持进化之文学观,而“娱耳”“悦目”表明其更看重文章之审美而非功用。《文选》并无具体划一之选文标准,“事出”二句当指“赞论”“序述”及与其相似之实用性文体而言,“沉思”“翰藻”乃其底线,亦即全书录文之最低要求,而以审美为依归是其选文之总原则。

教材中说明文的选文标准需要更新

黄鹤、樊环在《语文教材：追寻时代性与典范性的平衡点》一文中指出，跟以往的教材相比，课标教材中的说明文和议论文大大减少，选文内容也没有跟上时代的步伐。实际上，随着现代信息技术的发展，学生对科技新事物充满兴趣，并且乐于接受。社会的发展和学生的心理特征两方面都要求语文教材重视科技说明文，在说明文中突出时代性，

小学语文教科书选文标准解读——评《小学语文教科书选文标准研究》

语文教科书是语文课程的载体,教科书的编写既要符合课程标准和人才培养需要,又要满足内容的多样性兼具相应的文学气息;其课文既要具备一定的历史意义还要具有相应的教育教化意义。因此语文教科书选文的确认一直是语文教材编写中的难点、重点。由陈先云著,人民教育出版社于2018年出版的《小学语文教材选文标准研究》一书,对当前小学阶段语文教科书选文的特征、特点、依据、标准等诸多问题进行了研究。

现行语文教科书选文标准的文化选择与突破

回归民族文化，是大陆现行语文教科书选文标准的文化选择。现行语文教科书选文标准的文化选择指向明晰，但内容并不具体，缺乏可践行的路径，而台湾地区的做法提供了可借鉴的框架与思路。语文教科书选文标准的文化选择突破在于建构满足主体诉求的跨界多元文化，实现突破策略是架构文化传递框架，丰富文化情境，加强多元文化与核心价值观互动。