指向深度学习的初中物理备课:目标、选材与评价

深度学习是基于核心素养的学习,其与浅层学习的典型区别是由＂知识中心＂转向＂素养中心＂。为确保深度学习在学科课堂教学中切实落地,需要教师在备课中做前瞻性设计,通过目标选点,明确在何处开展深度学习是有效益是有必要的;通过整合素材,为深度学习搭建具体的活动（情境）平台;通过开发评价,营造维持和鼓励深度学习的评价生态。

面阵数码航摄像控测量布设的思考

对在像控测量布设中遇到的2个问题进行了阐述,得出航线网精度估算式仍然适用,但数码航摄仪的像控点数量应多于光学航摄仪的结论。另外,在满足一定的条件下可进行跨航线布点,像控点的选点目标需要顾及成图精度要求,不能照搬现有规范要求。