中美中小学教师选秀评奖制度比较研究

以中国A省及美国麻省与福罗里达州为例,对中美中小学教师选秀评奖制度的规则进行了深入地比较研究,结果发现中美奖励举办主体、奖励对象、流程依据、比例及力度均存在差异。基于此,从"资源统筹"转向"多元选择",从"重奖勇夫"转向"社会认可",从"单一统筹"转向"多元选择",提出了改进我国教师选秀评奖制度的三点建议。