统编教科书成语选编特点及教学建议

成语是小学语文学科的重要教学内容,具有传承中华民族优秀文化传统的作用。统编小学语文教科书中出现了755个不同成语,共出现1191次。在分析成语来源、形式结构、意义类别、复现情况等基础上,可知成语教学应关注文体及语境,对“语文园地”的成语加强识别判断,联通成语的听说读写活动,发挥复现的作用,以更好地落实成语教学,实现传统文化教育和语文教育的有效融合。

图书馆选编专题资料的理念和方法

文章简述了“汇集资料”和“专题资料”的概念,论述了专题资料服务的社会价值,系统梳理了图书馆选编专题资料的几个主要环节,提出要把专题资料服务作为图书馆“信息内容服务”的突破口,打造专题服务的系列产品,以实现图书馆的可持续发展。

义务教育阶段语文教材儒家文献选编研究

义务教育阶段语文教材编选的大量儒家文献可分为“儒家经典”相关篇目和其他涉及儒家思想的文章两类。从编选规律看,编写者对儒家文献的教学要求较高,尤其突出“守信”“修养君子人格”“勤学”等思想,同时在“爱国”“民本”两方面有意与红色文化结合。这样的选编规律透露出编写者希望借由儒家文献引导青少年形成正确的道德观和人生价值观,并在爱国主义方面实现道德、家国和红色文化贯通的多重教育意义。教师应对儒家文献形成整体教学意识,深刻体会儒家思想与红色文化的关系,还要在系统勾画的基础上采用“创设现实情境”的方法实施教学。

2024年坎坦赫德健美操世界杯女单项目难度动作选编分析

目的:通过分析2024年坎坦赫德健美操世界杯女单项目前8名难度动作,找出女单项目成套难度动作编排的特点,为我国健美操女单项目成套动作的编排提供参考。方法:采用文献资料法、录像观察法和数理统计法,对2024年坎坦赫德健美操世界杯女单项目前8名运动员成绩和难度动作的使用情况进行分析。结果:(1)比赛中存在因减分处罚导致运动员排位下降的现象;(2)B组难度动作使用频率最高,尤其是类别6的纵劈腿跳/跃类;(3)结尾动作前8名运动员均默契选择A组难度动作进行收尾,开头多选择C组且B组难度动作后多跟A组难度动作。结论:难度动作的合理编排和高质量的完成及技巧组合的创新性是运动员提高比赛成绩的关键。建议:健美操女单项目难度动作编排要根据运动员自身能力进行不断创新和合理编排,确保运动员高质量地完成比赛,取得优异成绩。

人教版与统编版初中语文教材中国古典小说选编比较研究

中国古典小说是中国文学史的重要组成部分。初中语文教材选编了部分优秀的古典小说。统编版教材中对古典小说的选编较人教版有所变化,本文用比较研究的方法,对比人教版与统编版初中语文教材中古典小说的选编情况,包括课文和名著导读的选编。在此基础上分析统编版教材的不足之处,并且对统编版教材的古典小说编选提出建议,如选篇的年级分布要均匀一些;增加古典小说的篇目和选篇类型要多样化等。

统编版高中语文教材的“三种文化”内容选编及价值实现

统编版高中语文教材选编的三种文化教育内容是培养学生文化认同感的独特资源和核心载体。三种文化内容选编在教材中体现出重视建构中华文化的共同记忆;内容呈现相互“嵌套”交融;文化认同与语言思维能力培养相结合等特征。在教学中应采取聚焦主题,确定教学目标;创设情境,任务驱动;拓展延伸,知行合一的教学路径,以实现三种文化的教育价值,增强学生的文化认同感和文化自信。

中国餐饮行业“职教出海,美食同行”工作交流会优秀案例选编摘登

2024年6月24日,中国餐饮行业“职教出海,美食同行”协作交流大会在江苏淮安举行,旨在探索“行校企”共建的机制,打造和培育以中华美食为媒介和载体的职业教育国际公共品牌,共同促进中国餐饮行业职业教育的国际化发展,为中国饮食文化的传承与创新贡献职教力量。

中国餐饮行业“职教出海,美食同行”工作交流会优秀案例选编摘登

2024年6月24日,中国餐饮行业“职教出海,美食同行”协作交流大会在江苏淮安举行,旨在探索“行校企”共建的机制,打造和培育以中华美食为媒介和载体的职业教育国际公共品牌,共同促进中国餐饮行业职业教育的国际化发展,为中国饮食文化的传承与创新贡献职教力量。

广东中学语文教材对郭沫若诗歌的选编和教学

广东省中学语文教材选编的郭沫若诗歌不仅数量少,且未能贴近中学生的现实生活;反思郭沫若诗歌的教学现状,古典诗歌含蓄中和的审美定势、教师功利性教学目标与固化的教学模式均影响着中学生对郭沫若诗歌的接受;在选编和教学两方面,我们建议应充分重视郭沫若早期诗歌中儿童视角诗篇的选读,结合广东省各地教学资源寻求更为恰当灵活的实践教学方法,以期更全面了解郭沫若诗歌创作特色,管窥现代诗歌和现代社会的特点,从而培养中学生丰富多样的审美观。

规则演变下的国内外竞技健美操男单前三名难度动作选编对比分析

本文采用文献资料、录像分析、数理统计等研究方法,对2022年世锦赛男单前三名与2022全国锦标赛男单前三名难度成套动作进行分析。研究结果:(1)难度是我国男单选手的优势;(2)技巧动作的衔接多于国外男单选手;(3)国内男单使用衔接技术比国外男单灵活;(4)类别1与类别5是国内外男单选手最受欢迎的难度类别。建议:增加技巧的多样性,由此带来更好的视觉冲击感。

《陕州新出墓志选编》文字考辨举隅

《陕州新出墓志选编》收录河南三门峡市及周边地区近年新见54种唐至民国墓志,多为首次刊布,其文献、史料、语料价值突出,是地方文化和相关文史研究的宝贵资料。核之拓片,原书文字释录存在不少疏误,尤其俗字、讹字、隶古定字等的释读问题较大。本文选择12条典型材料分为四类进行考辨,补正缺误,冀有裨于这批新材料后续有效利用和科学研究。

浅议新媒体时代高校辅导员工作模式创新——评《高校辅导员工作案例选编》

随着社会的不断发展和科技的飞速进步,新媒体时代已经成为我们生活的一部分。新媒体的出现给我们的工作和生活带来了极大的变化,尤其是对于高校辅导员这一职业来说,也带来了许多新的挑战和机遇。在过去,高校辅导员的工作主要是关注学生的思想动态,并通过面对面地沟通来解决学生的问题和困扰。然而,在新媒体时代,学生们的交流方式和需求发生了巨大的变化,他们更习惯于通过社交媒体平台和网络工具来进行沟通和交流。因此,高校辅导员的工作模式也需要相应地进行创新和调整。

百年中学语文教科书中《古诗十九首》的选编与传播

1907年至今,中学语文教科书中的《古诗十九首》的选编经历了萌芽、繁荣、缺失、复兴等阶段。消极的思想倾向、贵族文学的定性、鉴赏的难度、文学经典意识和民族精神的养成,分别是阻碍和推动《古诗十九首》进入中学语文教科书体系的力量。中学语文教科书从中所选篇目以男女爱情与夫妇离别的主题为主,《迢迢牵牛星》的选录频率最高;教科书助读系统中主要包括《古诗十九首》创作年代及作者的考证、文学史地位的介绍、文学欣赏的指引等内容。在中学语文教科书的选编与传播过程中,《古诗十九首》所蕴含地对人类普遍情感的书写、对生命的尊重、对家庭的珍视、对生死的思考等中华优秀传统文化要素,仍有进一步开掘的空间。

以“散文选编”驱动单元散文阅读——在大概念背景下单元散文整合教学的尝试

当课堂集合了单篇散文的知识素养、建构了整体大概念的意识时,课堂阅读将走向大概念下的“整体阅读”,从而实现整体大于局部、整体超越局部、整体高于局部的教学效果。教学八年级上册第四单元散文单元时,教师可以“散文选编”作为任务驱动,引导学生在散文“复读”中建构“散文”大概念元素,尝试“散文选编”;同时用大概念透视单元内各篇散文,通过“放入”“散文选编”的对话讨论,帮助学生形成在“散文”大概念下阅读各篇的意识。

精心选编“问题”:较难自招考题的教学关键——以一道高中自主招考题的教学为例

高中自主招生考试的训练目前得到不少学生的关注,关于这个方向的备考训练既不同于中考备考,也不等同于竞赛辅导,需要教师精确研判当地优质高中招生考试的命题方向,然后精心选编专题,这样才能帮助优秀学生在备考过程中“事半功倍”.

小学语文教材中古诗词选编分析

中国是诗歌的国度。我国古诗词节奏凝练、语言优美含蓄且充满诗情画意,是我们的文化瑰宝。从古至今,我国传承着良好的诗教文化。古诗词可谓是小学阶段学生奠定古典文学基础的核心教学资源,有助于培养和提升学生的思维能力、审美能力、想象力及记忆力,在小学语文教材中占据重要地位。文章对小学语文教材中古诗词选编的现状进行分析,提出优化小学语文教材古诗词选编的实践策略。

小学语文教辅资料选编问题及对策

语文教辅资料作为小学语文课堂前、课堂上、课堂后普遍使用的辅助学习资料,能够增加学生的语文知识、提高学生的写作水平、拓展学生的认知视野。然而目前市场上的教辅资料五花八门,质量良莠不齐,同质化现象普遍。选用者在挑选教辅资料时更是眼花缭乱、不知所措。本文将理论依据与实践调查相结合,旨在分析小学语文教辅资料选编现状与误区,形成反思,并提出相应的对策。

改革开放以来高中语文教材毛泽东作品选编探究

通过梳理改革开放后七套高中语文教材毛泽东作品的选编情况,发现毛泽东作品选编呈现出三大特点:一是“思辨一体”,寓思政教育与思辨能力培养于读写训练之中;二是删难减繁,关注学情与教材使用实效;三是经典长存,重视选文当代价值与现实意义。语文教材是教师组织教学内容、开展教学活动最重要的载体,立足于高中生语文核心素养的培养,未来高中语文教材在毛泽东作品选文上需要进一步优化;在毛泽东作品题材、体裁与风格多样实现化的同时,还应做到文类配置适当、难易适度,为学生搭建有效的学习支架。从有利于学生学习的角度,在助读系统和实践活动系统补充时代背景,为学生搭建与伟人对话的支架;同时设计情境化学习任务和专题研讨活动,为一线教师教学提供参考。

第三学段语文教材中古诗词的选编特点及教学建议

本文从选文、插图、内容三个维度分析第三学段语文教材中古诗词的选编特点,得出以下结论:选文题材广泛、以写景抒情类为主,体裁多样、以七言绝句为主;插图以水墨画为主,自然融入统编教材的“双线组织单元结构”方式;内容突出童真和育人,贴近学生生活且富含哲理。并基于以上选编特点,提出如下教学建议:关注题材,鼓励多读;借助插图,引导想象;联系生活,促进成长。

成组、混合选编方法及其计算机实现

系统地论述了成组选编、混合选编的适用条件及其调车作业钩计划编制原理和计算机实现方法．