基于OBE发展理念的高校诸子散文选读教学模式设计

OBE发展理念运用到高校诸子散文选读教学设计中,有助于创建新型散文选读教学模式。基于目前高校诸子散文选读教学中存在的欠缺质量标准、课程定位模糊、保障措施不力等问题,从“创设多元情境,丰富学习体验”“教授诵读技巧,奠定学习基础”“分析论证思路,严密学生思维”“明确辩论技巧,指导学生写作”“加强阅读指导,提升阅读效果”等方面提出对策,以期能够多维度提升学生人文素养。

英语报刊选读教学中学生跨文化意识的培养

英语报刊选读教学应重视对学生的跨文化意识的培养。跨文化意识的培养应遵循关联性原则、引导性原则、交际性原则和层次性原则。应选择英语报刊中那些与英语国家大众的思想意识、英语国家的政治历史背景及文学艺术等相关的内容,并在教学过程中运用对比类比法与扩展法等教学方法。

基于科学阅读方法的英语报刊选读教学

"英美报刊选读"课程旨在提高学生阅读英语外刊的能力,帮助学生掌握一定的快速阅读理解策略,提高阅读速度和语言理解与分析的能力。文章从生词应对,词义确定,语法和词汇手段,快速浏览及提问式阅读五种科学的阅读方法出发讨论英语报刊选读教学以供学界参考。

英语时文选读的建构主义教学模式

本文提出了一种运用建构主义进行英语时文选读课教学的模式,强调以学生为中心,重视内容之间的相互联系,开展合作学习和多角度、立体化教学。同时提出了具体实施的方法和期望达到的教学目标。

怎样有效进行马列经济学经典著作选读教学

《资本论》等马列主义经济学经典著作的学习对高校学生和党校学员来说很有必要，但这几年有被弱化的趋势。笔者分析了马克思主义经济学经典著作的科学价值和历史意义，对《资本论》和西方经济学的理论体系进行了比较，指出马克思主义政治经济学在现阶段仍然是我们的指导经济理论，并对高校进行马列经济学经典著作选读教学提出了几点建议。

多元智能理论下非英语专业英语新闻选读课的教学设计与实践

本文从加德纳多元智能理论及其与大学英语新闻选读课教学策略设计的关系出发,探讨如何依据学生个体智能结构优势,采用立体化、分组互动、实践活动和多元评估等策略优化教学效果,激发学生个体智能潜质,以期提高大学英语新闻选读课的教学质量,实现从智能一元论到以学生为中心的智能多元化外语教学模式的嬗变。

自考本科段英美文学选读课教学法探讨

英美文学选读是自学考试英语本科段的必考科目。可是历年普遍不太理想的及格率使学生十分焦虑和担忧,教师的教学压力也很大。笔者根据多年积累的教学经验,从应试教学实际出发,对英美文学教学提出了"合作式"阶段性教学模式、图式理论和联想教学等教学方法。

多媒体应用于《马克思主义经典著作选读》教学的思考

在硕士生的《马克思主义经典著作选读》教学中,传统教学模式和手段比较单一、枯燥,不利于教师的主导作用与学生的主体地位的发挥,无法实现教师—学生的交流和互动;所以在《马克思主义经典著作》的写作背景、内容、基本精神和现实意义、课外辅导和作业方面,运用多媒体等现代化教学手段可以突破传统教学模式的局限,创建新的教学模式,提高教学质量和水平,以及为实现这一目标而必须注意的三个基本要求,真正使《马克思主义经典著作选读》成为硕士生终身受益的课程。

浅谈《英美报刊文章选读》的教学改革探索

近几年来,笔者在调研的同时对《英美报刊文章选读》课程的教学方法进行了一系列的改革探索,逐步摸清了教学组织的各种形式及其影响。本文主要从如何调动学生的学习兴趣,培养他们的学习自信,逐步提高学生采集、分析和筛选信息的能力几个方面着手,分析了各种教学组织形式对学生的影响。

《英语报刊选读》课程的教学现状和教学方法

《英语报刊选读》是一门理论与实践并重的课程,着重于将语言技能训练与对学生的思维能力、创新能力的培养有效地结合在一起,以求把原有的语言基本功转化为真正的工具,是学生掌握现代英语和提高外刊阅读能力的有效工具。本文将从《英语报刊选读》课程在教学中存在的问题出发,以《英文报刊选读》在英语整体教学中的重要地位为基础,通过分析《英文报刊选读》课程的教学现状,探讨《英文报刊选读》课程的教学方法。

《唐诗宋词选读》教学中的有和无

唐诗、宋词是我国古典文学中的经典，是文学大花园中的奇葩．在高中阶段开设唐诗宋词选读课，无疑是适应教学改革，满足广大学生需求的重要举措，但是如何真正发挥唐诗宋词对广大中学生的熏陶、濡染作用，还是一个值得长期探讨的课题。作者认为处理好有和无的关系．方能收到有中求无、无中生有的效果。

《中国历史要籍介绍及选读》的教学在精神文明建设中的作用

邓小平建设有中国特色的社会主义理论强调精神文明建设要继承和发扬民族的优秀文化传统。我国是世界上历史典籍最丰富的国家,在浩如烟海的历史典籍中,有着丰厚的传统文化的历史积淀。在《中国历史要籍介绍及选读》的教学中,教师不但要对历史要籍及相关选文进行历史的说明、科学的评价、精心的讲解,以完善的学生的知识结构,扩大学生的史学眼界。还须深入发掘教材的思想教育因素,从《中国历史要籍介绍及选读》的课程中吸取中国民族文化的菁华,建设社会主义精神文明。

《〈论语〉选读》思路教学初探

思路教学,是提高阅读教学效率的有效途径,也是长期以来语文教学所遵循的重要方法之一。可是由于《论语》自身的体例特点,各个篇章既相互联系,但又各自独立,这给教学带来了一定的难度。笔者认为《〈论语〉选读》也可以而且也需要思路教学,并结合教学实际,就如何进行《〈论语〉选读》的思路教学从题目、情节、内容三个方面进行具体阐述。

高中《< 史记 > 选读》教学中学生协同学习的策略研究

文言文教学在我们语文课堂里应该有着举足轻重的作用,高二学年尤以《< 史记 > 选读》 为教学之重,但在现阶段中,教师在文言文教学中仍然有很大的问题和不足,本文从新课标的具体要求出发,力求教师重新定位自己在文言教学中的角色,以引导学生协同学习为主要手段来展开教学。

《〈论语〉选读》教学突围

《〈论语〉选读》的教学,因其内容陌生、教参简略、文本特殊、文义深奥等,导致很多教师在实践中产生了不少困惑。《〈论语〉选读》的教学突围,首先要明确“正确解读”的标准,同时教师应在通读《论语》的基础上准确把握编者的意图,然后博采众长,给学生一个切合选文的解读。其次还要正确运用《〈论语〉选读》的注解与译文、避免《〈论语〉选读》教学的碎片化以及合理使用教师用书等。

批评性语篇分析在英语报刊选读课中的应用

英语报刊选读课的教学中,多数教师只注重分析新闻语篇中的词汇、句型和语篇结构。本文打破这种传统的教学方式,以"A Race We Can All Win"文章为例,利用批评性语篇分析方法(CDA)对文章进行分析,将语篇与社会背景相联系,以揭示语篇中隐含的意识形态,让学生对新闻语篇有着更加深入和独特的见解,从而培养学生的批评性阅读能力。

评价理论对“英美报刊选读”教学的启示

运用马丁的评价理论,对从《美英报刊文章选读》中选取的课文进行分析,结果表明,评价理论能透彻解析新闻文本中隐含的态度和立场,对该课程的教学具有积极的指导意义。

不明诗家语怎解其中味

'诗家语'一词最早由王安石提出,见于宋人魏庆之编的《诗人玉屑》卷六。诗歌要借助非常俭省的语言外壳来表达丰富的内涵,同时还要符合音韵的需要,因此诗歌必须对语言作出变形。诗歌也就形成自身独特的用韵言语,即诗家语。读诗若想深解诗中味,必明诗家语。本文结合《唐诗宋词选读》教学实践略谈'明诗家语,解其中味'的一点拙见.

以预设为基础,提高生成的质量和水平

高中语文选修教材的教学容量大,时间短,以《〈史记〉选读》为例,由于文言篇目内容较长,阅读难度增加,学生在一段时间集中学习感觉枯燥乏味,学习效率低下。如何有效地进行《〈史记〉选读》的教学?本文作者通过自己的教学实践,就如何提高理科班学生的学习积极性,如何在教学过程中将选修与必修区别讲授进行了探索和尝试。