高校本科生“科技写作”课程教学内容期望调查研究

科技写作能力是我国高校人才培养的重要内容,更是首都高校本科生必须掌握的基本技能。今后应增强学生对科技写作重要性的认识。本科学生在校期间涉及独立完成创新性科技工作和取得新成果的机会不多,但却多次涉及文献调研型课程大作业以及毕业设计中的文献综述等环节,因此应适当增加与学生实际学习及未来工作有直接关联的教学内容,应将"科技写作"课程与"文献检索"课程有机整合。学生对本科毕业设计各个环节的撰写比较关注。应充分发挥学校各部门的自身优势。

基于问卷调查的研究生基因分子生物学实验课教学效果初探

目的充分了解研究生的专业背景、选课目的及学习需求,供授课教师参考,以利于教师提升授课质量。方法以本校2017—2018学年度第二学期选修"基因分子生物学实验"课程的62名研究生为对象,进行问卷调查,了解学生专业、知识背景、选课原因及学习需求等,收回调查问卷后汇总统计并分析。结果选课学生以硕士、科研型研究生为主,大多学习过基因分子生物学相关的理论知识,但缺乏相关实验技术的训练。细胞转染、荧光定量PCR、萤光素酶报告基因检测和细胞凋亡检测等,是学生最希望学习的4项实验技术。结论通过问卷调查,能够掌握学生的专业背景,了解学生的选课目的和切实需求。调查结果能够给授课教师很好的参考,在课堂上能够更合理的分配理论知识、实验操作的方法和技巧、注意事项等各个部分内容讲解的时间,并为课程改革提供依据。