大学体育选项制教学的困惑及对策——以江西电力职业技术学院为例

通过查阅文献资料、问卷调查和个别访谈等研究方法,对我院现阶段开展的选项教学方案、具体实施办法、已开展的项目情况及选项教学制中存在的问题进行调查与分析,探讨完善我院体育选项制教学模式的必要性,并为提高我院体育教学效果提出相应的对策。

南宁市高中体育课选项制教学评价研究

体育作为非高考课程,在高中所有课程中的地位并不高,部分师生认为高中生学习任务繁忙,频繁参与体育课程可能会浪费学生很多学习时间。但我国实行素质教育不仅要注重培养学生文化知识水平,还要注重学生身体健康,获得一定的体育能力。调查发现,南宁高中体育课选项制教学评价手段与机制等并不利于促进高中生核心素养的发展。本文以南宁市示范性高中学校为例,在分析了体育课选项制教学评价内涵的基础上,结合实践调查,对南宁市高中当前体育课选项制教学评价现状进行了分析,针对性地研究了南宁市高中体育选项制教学评价的优化策略。

高中体育选项“走班制”教学对学生终身体育影响的策略研究

随着我国教育教学不断改革与发展,体育在高中阶段各个学科的地位逐渐上升,受到广大师生的高度重视,教学模式也随之发生较大的转变。在高中体育教学中,教师实施选项走班制这一教学模式,能够让学生有更多的选择性,遵循高中生身心健康的发展,思想认知水平、成长规律、内心需求,以学生兴趣为前提条件,能够有效带动学生的内驱力,规划合理的场地、器材,充分发挥学生的优势。与此同时,在开展走班制这一教学活动时,不仅能够确保学生身体素质地提升,还能够培养学生终身体育精神,有效推动高中生终身体育的全面发展。基于此,本文主要对高中体育选修“走班制”选项教学对学生终身体育影响的策略研究进行了分析,以期帮助学生实现更好的发展。

普通高中开展体育选项走班制教学的探索

每个学生的运动水平、爱好需求都是不相同的,怎样既能让学校体育课完成国家规定的教学内容,又能让学生自主选择适合自身的运动项目开展深度学习,掌握一项或多项能享用终身的体育运动技能,是全民体育、终身体育的新时代要求。体育选项走班制教学就是探索实践这一目标的有益尝试。