高职院校篮球选项课程中课程思政的实施路径

随着我国高等教育改革不断深入,高职院校体育课程改革迎来了新的机遇与挑战。篮球作为一项热门选项课程,不仅能够锻炼学生体能,还能贯彻课程思政教育。通过系统性研究,探讨高职院校篮球选项课程中如何有效实施课程思政的问题。先概述了高职院校篮球选项课程的内容以及目标需求,同时,分析课程思政在篮球选项课程中的地位与意义。在此基础上,提出系统的实施路径,包括树立正确的教育观念、构建思政课程体系、丰富篮球思政文化氛围等。最后,为实现篮球选项课程中思政课程的稳步实施,提出保障措施,旨在提高篮球选项课程思政教育的实效性,保障课程思政稳步实施。

不同运动强度体育选项课程对医学生心理健康的影响研究

目的探讨不同运动强度的体育选项课程对医学生心理健康的影响。方法选择杭州医学院2021级五年制临床医学专业163名学生为研究对象,以不同运动强度体育选项课程干预4个学期,通过大学生人格问卷(university personality inventory,UPI)调查分析不同运动强度的体育选项课程干预前后医学生心理健康状况的变化。结果根据UPI评分初筛结果,163名医学生中,可能存在严重心理问题的第一类人员有37名医学生,可能存在一般心理问题的第二类人员有31名医学生。对于有潜在严重心理健康问题的医学生而言,高运动强度的体育选项课程有助于改善其心理健康状况(P<0.05);对于可能有一般心理健康问题的医学生而言,低运动强度的体育选项课程更有利于其心理状态的改善(P<0.05)。结论当代医学生心理健康状况需要重视,不同运动强度的体育选项课程对医学生心理干预效果有所不同,应该根据医学生的实际心理健康状况选择不同运动强度的体育选项课程。

基于SPOC的大学健美操选项课程混合教学模式构建

SPOC模式是在MOOC基础上衍生出的新型教学模式,是未来高校教育模式改革与创新的重要方向。该文综合运用文献资料、专家访谈、实证研究以及逻辑分析等多种研究方法,分析了SPOC混合教学模式应用于体育教学的价值优势:提升学生自主学习能力,促进学生深度学习;弥补大学体育课堂“教”与“学”时间的不足,促进教学效果提升;提升体育课程思政育人能力,有助于高校立德树人根本任务的实现;创建多元化评价功能,促进教学评价更加科学合理。并对基于SPOC的健美操选项课程混合教学模式进行构建重组,旨在为大学体育教学模式改革与创新提供理论与实践参考。

健美操选项课程混合教学模式研究

健美操在体育选项运动中是一门基础项目,其在学生身体姿态的调整、气质修养等的培养中发挥重要作用。健美操选项的教学实践中,教育者要探究混合教学模式的实施策略,激发学生在健美操选项学习中的兴趣。本文对健美操选项混合教学的重要性展开了讨论,结合健美操选项教学的目标,总结了健美操选项教学的现状及混合教学模式的实施策略。

体育选项课程对大学男生体质健康影响的研究

运用实验、测量和数理统计等方法,分别对体育舞蹈、篮球、足球、乒乓球、武术体育选项课程对促进大学男生的体质健康变化进行研究。结果显示:体育选项课程对促进大学生男生身体素质均具有显著性差异,篮球比乒乓球课程更能发展学生爆发力素质;武术比体育舞蹈课程更能发展学生力量素质;体育舞蹈、足球课程比武术课程更能发展学生呼吸系统的机能;对其他素质和机能、形态的促进与发展无显著性差异。建议进一步探究体育选项课程对学生体质特征具有显著性差异的的原因和内在规律,以期为体育选项课程的理论与实践提供依据。

不同运动项目类选项课程对促进女大学生体质健康的实验研究

采用实验法和测试法对三类运动项目选项课程中女大学生体质健康标准进行实验与比较分析,旨在检验不同运动项目类选项课程对促进学生体质健康变化的差异、用实验证明学校体育选项课程组织实践方式的科学性。结果表明,球类、操类、民族体育类选项课程在促进学生力量素质方面具有显著性差异,对促进身体形态、身体机能和爆发力、柔韧方面具有个体差异。

新时期高校足球选项课程教学模式的优化

足球选项课是高校体育课程的重要组成部分,在当前国家政策层面大力推进“校园足球”的形势下,足球选项课成为高校学生选修的热门课程。大力提高足球选修课堂教学效率,以适应新时期素质教育和终身体育的高校体育教学发展趋势是新政策下的热点话题。分析高校足球选项课程教学模式的现状,论述新时期背景下高校足球选项课程教学模式优化的必要性,重点分析高校足球选项课程教学模式优化的途径:建立科学的教学指导思想体系,优化教学内容,创新教学方法,丰富教学评价体系等,体现评价的激励与发展原则,以期为高校足球选项课程教学改革提供参考。

羽毛球选项课程在高校开展存在的问题与相应对策

我国普通高校体育教学中,羽毛球选项课程逐渐受到广大师生的青睐。多数高校已经把羽毛球项目列为了体育教学选项课程,但是该课程的教学开展与发展却遇到了一系列的重要难题,诸如教学场地缺少、教学器材缺乏,教学力量薄弱,专业人员匮乏,课程架构不科学,教学评价不合理等。因此,该文探讨了我国高校羽毛球选项课程现状与其存在的相应问题,并进一步提出具体改革对策,旨在为羽毛球选项课程在我国高校更好地开展提供一定的理论参考。

娱乐足球作为大学兴趣选项课程的初探

通过查阅文献资料,分析了大学现有足球兴趣选项课程现状和存在的问题,界定了娱乐足球概念。为在大学体育教学中实施娱乐足球,在教学思想、教学目标、教学内容和教学手段、教学环境等方面提出了设想和构思。扩展了学校足球教学形式,增加了各级学校学生了解足球的途径,为形成足球兴趣爱好,深入学习足球,奠定基础。

“校企合作”模式下地方高校高尔夫选项课程的实践研究——以湘南学院为例

运用文献资料、问卷调查、访谈法等研究方法,对地方高校高尔夫选项课程的实践进行研究。结果显示,随着"校企合作"的发展,学生选择高尔夫选项课的学生人数和教学班级在逐年增加;授课教师队伍呈年轻化,其学历结构合理;大部分学生认同高尔夫是绿色运动、健康运动等认知。

普通高校体育舞蹈选项课程现状与发展对策研究

运用文献资料法、调查法、专家访谈法、数理统计法等方法对普通高校体育舞蹈选项课程现状进行研究分析,并针对目前课程中存在的问题提出相应的对策和建议,以期为普通高校体育舞蹈选项课程的改革提供参考。

阳光体育背景下高校健美操选项课程的优化设计

本研究在"阳光体育"背景下,针对目前高校健美操选项课教学的现状,通过文献资料法、逻辑归纳等方法从正规课程内容的优化设计;正规课程向非正规课程过渡的优化设计;显性课程向隐性课程过渡的优化设计三方面对高校健美操选项课程进行了优化设计,从而为高校健美操选项课程的改革提供一个新的思路和切入点。

高校公共体育选项课程对大学生心理弹性影响的研究

基于高校公共体育选项课程开设内容,以教育心理学、运动训练学的项群理论为基础,运用文献资料法、调查法、实验法、数理统计法等研究方法,研究公共体育选项课中不同类型的选项课程对大学生心理弹性的影响。实验前后大学生整体心理弹性的差异性显著;公共体育选项课时间与大学生心理弹性水平的提高成正比,不同类型课程不存在顺序效应;公共体育选项课程中"兴趣爱好"对大学生心理弹性提高起到重要的中介作用。

对开设高校体育游戏选项课程的探讨

通过文献资料、问卷调查、专家访谈和逻辑分析等方法,对高校体育游戏选项课程开展的效果进行分析,提出高校体育游戏选项课开展的策略,为普通高校开设体育游戏课程提供参考依据.

三项体育选项课程对促进女大学生心理健康的比较研究

运用问卷调查法和数理统计法分别对选修篮球、健美操、乒乓球运动项目课程的女大学生的心理健康状况进行研究,旨在检验三项体育运动项目课程对女大学生心理健康状况产生的差异,为选项课程的理论和实践提供依据.结果显示:选修集体运动项目与个人运动项目的女大学生心理健康存在明显差异;篮球课程比另外两个项目课程更能消除女大学生焦虑、敌对、人际关系敏感等心理障碍.在教学中应采用适当的教学方法、合理的教学内容来激励和引导女大学生,使她们的心理向更健康的方向发展.

普通高校篮球选项课程技术教学创新的几点思考

依据教育要创新的指导思想 ,依据现代篮球运动的发展趋势 ,根据篮球技术教学的基本规律 ,对改革普通高校篮球选修课程传统教学模式中涉及教学原则、教学内容、教学手段、教学方法等创新的途径与基本做法进行了理性思考。

高职高专乒乓球选项课程“分层”教学法探析

由于受传统教学模式的影响，目前的高职高专学校乒乓球选项课的组织与教学大都采用班级授课的自然分组教学的组织形式与教学教法。这种教学组织与教法，机械单一，难以适应现代化体育教学思想和贯彻因材施教、区别对待的教学原则，导致过分强调知识、技能系统，而忽视了实践活动的多维性和层次性，以致造成部分学生在乒乓球教学中出现了吃不饱或受不了的两极分化现象和被动的学习局面，客观上严重地影响了乒乓球教学课的教学质量。教学过程基本上以教师为主、学生被动接受，教师教学的主要精力放在动作技术的精雕细刻上，使整个教学过程比较死板，气氛比较沉闷。在教学安排上强调共性，忽视个性发展的需要，制约了学生爱好、特长与潜力的发挥，

高校健美操选项课程的探索

普通高校健美操教学应树立以学生发展为本的新模式,摆脱传统的教学,从教学内容,教学方法,考核办法等方面进行创新,培养学生的创新精神,开创学生积极主动的学习新模式。

福建省高职高专健美操选项课程实施现状调查与分析

采用问卷调查法,访谈法和文献资料法,对福建省9个县,市的34所高职高专健美操选项课程实施现状进行调查与分析,并在此次调查与分析的基础上,提出相对应的改革措施与建议,拟为福建省高职高专今后的健美操选项课程的教学改革与发展提供参考据。

少数民族传统武术进入高校武术选项课程的可行性研究

在高校开展少数民族传统武术的教学,并根据学生的特点、该民族的文化、风俗习惯等来进行整理、传承和创新。