基于核心素养的高中物理微课选题与开发

微课以其短小精悍、资源丰富、形式可观、重点突出、内容针对性强、播放不受时空次数限制等优势特点,博得了广大师生的青睐。在高中物理课堂教学中,由于教学场地限制、实验器材短缺和学生认知水平不足,很多实验或情景难以在有限的教学时间和空间内呈现,从而影响了学生的思维发展。因此,从创建物理情境、呈现物理过程、拓展物理思维的教学需要出发开发物理微课,可以将物理课堂教学进行有效延伸与拓展,从而培养学生的物理核心素养。

“机械故障诊断基础”虚拟仿真实验项目开发实践与思考

基于“机械故障诊断基础”课程实验特点,针对虚拟仿真实验项目开发,在实验项目选题、实验项目开发、实验教学组织与评价等方面进行了总结。开发了基于AMESim与LabVIEW的液压系统状态监测虚拟仿真实验、基于MATLAB的机械性能预测仿真实验、大型机械装备故障诊断专家系统等虚拟仿真实验项目。虚拟实验项目实施表明,学生能够更专注于对课程核心知识点的认识和实践,取得了良好的建设效果。