深刻反思 紧扣现实——《未晚谈》的选题取向

本文以林放在新民晚报上的《未晚谈》专栏杂文为研究对象,在分析作品和认真爬梳的基础上,比较确切地概括了《未晚谈》的选题取向,基本上反映了林放在这个时期的关注重点和创作实践,即对"文革"余毒、封建思想诸类问题的深刻反思,以及把握时代风云,紧扣改革开放社会现实等。

设计社会学取向的《色彩学》硕士研究生课程教学实证研究

笔者主张专项研究视野引领与开拓对于研究生初级阶段教学的理念,通过24位硕士研究生与教师的课程教学互动及其成果,论证了设计社会学取向《色彩学》课程的可行性,揭示了"取向选题式"双轨教学的功能与价值,提请对评价论高等设计艺术教育研究生课程教学专项研究的关注。

试论少数民族地区高校学报编辑选题策划能力的培养

笔者围绕少数民族地区高校学报的办刊宗旨、职能定位、特色内涵、选题策划目标定位取向以及学报选题策划与编辑选题策划能力的关联性,论述了培养高校学报编辑选题策划能力的主要途径,即提出了提高编辑选题策划能力的四种培养方式和三个必要的实践锻炼环节。

《色彩设计社会学》思政新课程观的认识与实践

北京交通大学艺术学科核心课程《色彩设计社会学》基于教育部课程思政纲领,以“博喻”艺术教育为思想,原创性地构建了以设计社会学取向的色彩知识体系的传授为内核、以培养为“中国设计”的能力训练为路径支持、以设计服务当下社会为育人价值目标的整全性教育教学系统,通过“一个平台”“双轨培养”“整合区间”的课程思政教学实践,形成了具有新课程观倡导的多学科交叉与通识教育特点相结合的课程特色,在一定程度上解决了研究生因学科认同方向不明而导致的为“中国设计”认同感低、学科内外部知识基础薄弱、实践转换缺乏方法指导等问题。