尊重主体,强化合作——小学综合实践活动选题指导课浅探

选题研究的重点不仅是帮助学生选择一个有价值的问题,更为重要的是这个问题的产生过程对于学生自身发展的价值所在,促使学生更主动、有效地去寻求问题的解决过程,而在此期间加强对学生合作意识和精神的培养尤为重要。

基于生活，有效选题——综合实践活动选题指导课课例反思

好的开端是成功的一半。选题指导课在整个综合实践活动中起着重要的作用．它是整个活动的起点．直接影响到学生对活动的兴趣及持久力．同时还影响到整个活动的开展、活动成果的质量。

“选题指导课”的设计与策略

在综合实践活动的选题过程中,老师会经常遇见学生构思不健全,对于选择研究的主题没能深入思考或提问程式化的现象,学生对问题的探究过程是自己思维导向的过程,思维模式需要老师正确和及时的引导才能形成,选题指导课是综合实践活动课的起始课,有效落实和有效指导显得十分重要及关键。老师应该培养学生观察生活的现象或事物的兴趣,引发学生自己独立思考,适当给与启发和联想,让学生能在“选题指导课”上充分发挥自身的问题意识。目前在选题过程中还存在一些问题,本文通过对于对选题指导课的现状和问题进行研究,探讨选题的设计和策略。

小学综合实践活动有效选题指导课策略

综合实践活动课程是课改亮点课程同时也是难点课程,很多教师对该课程的课型尤其是入门课型——选题指导课缺乏深入的了解,不能有效开展选题指导课,从而不能开展好活动.针对这种情况笔者就了解选题指导课,掌握选题指导课的"纵向研究"和"横向研究"模式,灵活有效开展选题指导课等方面探讨,主要从课堂教学实践经验层面交流有效开展该课型的策略.