《现代远程教育研究》2024年重点选题范围

1教育强国建设研究教育数字化助力教育强国建设,教育强国建设与中国式现代化,教育强国与高质量教育体系建设,教育强国与拔尖创新人才培养,教育、科技、人才一体化推进,教育强国战略背景下的乡村教育与教育公平,远程教育对教育强国建设的贡献。

新闻策划的选题范围及误区

新闻策划范围一般是对已经发生的新闻事件、已知将要发生的新闻事件进行有目的的策划或进行有根据的主动策划并参与新闻事件。作为一种新闻手段,新闻策划不能无限制地使用,否则将陷入曲解或夸大新闻事实等误区,对媒介本身带来伤害。

俄联邦授予体育领域学位的社会构成及其学位论文选题范围的研究

作者利用文献法和访谈法研究了俄联邦近年授予体育领域学位的有关资料,揭示了在俄罗斯获得体育领域学位者的社会构成和他们学位论文选题的分布特征,以及当前俄罗斯体育科研的主要倾向。

《课程·教材·教法》2016年重点选题范围

1 社会主义核心价值观和中华优秀传统文化融入中小学教育教学2 深化基础教育改革与增强学生社会责任感、创新精神。

《课程·教材·教法》2019年重点选题范围

新时代如何构建中国特色教育学学科体系、课程论学科体系与教学论学科体系,社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化进课程、进教材、进课堂研究,义务教育阶段和普通高中统编教材的编写与研究。

《课程·教材·教法》2020年重点选题范围

一、如何构建中国特色教育学、课程论、教材论和教学论的学科体系及话语体系二、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化进课程、进教材、进课堂研究三、国家统编教材及中小学各科教材的编写与使用研究四、新时代中小学教材编写理论和评价标准研究五、人民教育出版社成立70年我国中小学各科教材建设的冋顾与展望六、学科育人质量提升与学科教研创新。

浅论编辑如何开拓选题范围

选题策划是出版工作的重中之重,也是编辑工作者精神劳动和智力成果的集中体现。编辑要想策划出高品质的选题,必须从多方面入手,扬长避短,努力开拓自己的选题范围。

征文选题范围

第一类 2016中国外经贸：攻坚克难稳定增长1．面对严峻形势以创新、长，实现优进优出的研究2．推进外贸供给侧改革。

征文选题范围

第一类1．关于新常态下中国外经贸发展思路与战略研究2．中国外经贸面临的严峻形势与机遇3．新常态下中国外经贸稳定发展之思路4．构建国际化。

干细胞临床移植稿件的选题范围

1选题范围:○1.1干细胞移植治疗脊髓损伤○1.2干细胞移植(自体骨髓单个核细胞、成肌细胞)治疗心肌梗死○1.

征文选题范围

第一类1．关于新常态下中国外经贸发展思路与战略研究2．中国外经贸面临的严峻形势与机遇3．

《课程·教材·教法》2015年重点选题范围

1．社会主义核心价值观和中华优秀传统文化融入中小学课程、教材及课堂研究 2．中小学课程、教材加强法治教育研究 3．学生发展核心素养和学业质量标准研究 4．普通高中课程、教材、教学及评价改进研究，

《课程·教材·教法》2019年重点选题范围

新时代如何构建中国特色教育学学科体系、课程论学科体系与教学论学科体系社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化进课程、进教材、进课堂研究.

《当代教育科学》主要选题范围及格式要求

一、选题范围 《当代教育科学》一贯坚持学术为先，质量引导，注重学术性、前沿性和创新性，强调问题意识、研究方法和学术规范。主要选题范围包含：

《课程·教材·教法》2017年重点选题范围

1.基础教育改革与发展的宏观研究2.课程改革深化与课程理论创新3.教学理论发展与教学实践创新4.课程设计如何落实学生发展核心素养5.课堂教学实践如何落实学生发展核心素养6.教育教学评价如何落实学生发展核心素养7.学科核心素养研究8.基于核心素养的教材研究9.学科课程与教学前沿发展研究10.学科教材编写的继承与创新11.普通高中各科课程标准和教材的修订研究12.

《课程·教材·教法》2020年重点选题范围

一、如何构建中国特色教育学、课程论、教材论和教学论的学科体系及话语体系二、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化进课程、进教材、进课堂研究三、国家统编教材及中小学各科教材的编写与使用研究四、新时代中小学教材编写理论和评价标准研究五、人民教育出版社成立70年我国中小学各科教材建设的回顾与展望。

《当代教育科学》主要选题范围及格式要求

一、选题范围《当代教育科学》一贯坚持学术为先,质量引导,注重学术性、前沿性和创新性,强调问题意识、研究方法和学术规范。主要选题范围包含：1.信息化背景下教育发展研究;2.推进教育公平与提升教育质量研究;3.教育治理体系和治理能力现代化研究;4.基于核心素养的课程与教学改革、评价研究;5.教育协同发展研究（含比较研究、国际化发展研究等）;6.高等教育发展中若干关系研究;

《课程·教材·教法》2020年重点选题范围

一、如何构建中国特色教育学、课程论、教材论和教学论的学科体系及话语体系二、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化进课程、进教材、进课堂研究三、国家统编教材及中小学各科教材的编写与使用研究四、新时代中小学教材编写理论和评价标准研究五、人民教育出版社成立70周年我国中小学各科教材建设的回顾与展望六、学科育人质量提升与学科教研创新七、义务教育课标修订的基础性和前瞻性研究。