在选题课中构建层次结构

选题课上,教师基本固定的教学组织模式使学生的热情度削减,能力发展也处于停滞的境况,本文分析了其实施误区及产生原因,阐述了在选题课中构建层次结构的意义,并提出了几种构建层次结构的策略。认为选题课中,目标的设计、方法的指导上的层次构建可以有效地提高课程实施的有效性,保持课程实施的"可持续性",实现发展学生综合能力的核心目标。

对初中数学“综合与实践”活动选题课教学模式的分析

“综合与实践”活动是新课标提出来的重要内容,不仅有利于学生对知识的掌握,更有利于学生提升自身的能力。基于此,本文首先分析了活动选题课的内容,然后强调了寻找课题的关键,最后对活动选题课教学模式展开了详细的分析。

小学中低年级综合实践活动选题课常见误区和教学策略

在整个综合实践主题活动中,选题课是关键的第一步,而小学中低年级由于各种原因在综合实践活动开展上存在难度大、问题多的现状。本文结合综合实践活动课程性质,从选题课的几个关键环节入手来深度探讨小学中低年级综合实践活动选题课的常见问题和教学策略,为综合实践活动一线教师提供学习参考。

基于竞赛的高职英语微课选题与设计探究

微课顺应大数据时代的特点和学生的兴趣与需求而生,当前,全国范围内各级各类微课大赛推动着微课设计和制作不断进步和完善。基于对微课大赛获奖作品的学习和分析,可以为高职英语微课的选题和设计提供有益的参考和启示。

高职公共英语翻转课堂的微课选题与制作

目前翻转课堂已成为高职公共英语教学研究的新方向,微课则是翻转课堂能够成功实施的重要载体。本文通过分析微课的特点,从选题和制作两方面来探索适宜在高职公共英语翻转课堂上使用的微课,以确保新型教学模式翻转课堂的有效实施。

破选题课怪相 还高效课堂本色

回顾观摩过的选题课,或多或少凸显出五种怪相:"六课型中'选题课、开题课'可否合二为一?活动主题的确定中为什么会出现瓮中捉鳖?课堂上,为什么发言大权总在几个孩子身上?如何利用评价的功能促进学生发展?如何培养学生对问题的敏感性,提出一个有价值的问题呢?"针对选题课的怪相提出己见,与大家商榷.

初中生物学微课的选题与教学设计

设计和制作高质量的优秀微课,能满足学生个性化学习的需求。本文结合人体＂呼吸运动＂主题对微课的选题与教学设计方法作了介绍。

尊重主体,强化合作——小学综合实践活动选题指导课浅探

选题研究的重点不仅是帮助学生选择一个有价值的问题,更为重要的是这个问题的产生过程对于学生自身发展的价值所在,促使学生更主动、有效地去寻求问题的解决过程,而在此期间加强对学生合作意识和精神的培养尤为重要。

浅论小学语文教学中微课程的应用和选题

微课程作为一种新的教学模式逐步被运用到各类学科的教学过程中,正确运用微课堂不仅可以更好的激发学生的学习兴趣,还能够提升教学效果和学生的成绩.通过几年的微课程课堂教学的实践,分析微课程和选题的切入在小学语文教学过程中的作用.

中职烹饪专业微课的选题与设计

微课属于交互式、碎片式、个性化的泛在学习模式,使看似复杂的知识技能得以简化,能够很好地帮助学习者掌握知识要点,解决学习当中的困难。中职"烹饪"专业是一门注重动手能力培养的技能培训学科,而利用微课恰好可以清晰、直观地学习教师的规范操作动作及要领。如何让广大一线教师能高效快捷地制作微课并有效地应用于日常教育教学中,使学校微课的建设与应用能够可持续发展,笔者对中职烹饪专业微课的选题与设计进行了实践探索,以期为同行提高微课视频制作的实效性提供有价值的参考。

基于生活，有效选题——综合实践活动选题指导课课例反思

好的开端是成功的一半。选题指导课在整个综合实践活动中起着重要的作用．它是整个活动的起点．直接影响到学生对活动的兴趣及持久力．同时还影响到整个活动的开展、活动成果的质量。

“选题指导课”的设计与策略

在综合实践活动的选题过程中,老师会经常遇见学生构思不健全,对于选择研究的主题没能深入思考或提问程式化的现象,学生对问题的探究过程是自己思维导向的过程,思维模式需要老师正确和及时的引导才能形成,选题指导课是综合实践活动课的起始课,有效落实和有效指导显得十分重要及关键。老师应该培养学生观察生活的现象或事物的兴趣,引发学生自己独立思考,适当给与启发和联想,让学生能在“选题指导课”上充分发挥自身的问题意识。目前在选题过程中还存在一些问题,本文通过对于对选题指导课的现状和问题进行研究,探讨选题的设计和策略。

体育与健康微课的选题、设计与制作——以高中《跨栏跑》为例

普通高中体育与健康课程标准(2017年版),提倡以学生为中心的教学理念,而信息技术对教育发展所产生革命性的影响,为体育与健康课程内容、教学手段与方法的现代化提供了条件。为体育教师尝试利用微课开展翻转课堂提供了可能。因此,设计与制作微课将成为体育教师的一项重要的必备技能。本文以高中体育与健康必修教材《跨栏跑》为例,分别从确定微课课题、撰写微课教学设计、准备微课制作素材、撰写微课制作脚本以及制作微课等几个方面,介绍体育与健康微课的选题、设计与制作。

具体而“微”之——关于高中生物微课选题的几点反思

微课是指仅围绕某一个知识点录制的简短的教学视频,恰当的选题是一节微课创作成功的基石。微课设计的选题应该遵循换位思考、聚焦关键、难易适宜等原则。选题的类型大致分为:概念学习类、数字计算类、实验讲解展示类、构建知识网络类等。

微课在高等数学教学中的设计

微课以流媒体形式展现教学中的精华,一课一得,能使高等数学的知识点、技能点、重难点、思想方法、知识脉络、精典例题的教学情景再呈现。微课经过学情分析,明确教学目标、教学内容、教学方法的教学设计,实现了信息技术与数学教学的深度融合。

微课的分类及制作流程解析

以微课的概念和特点为切入点,论述微课的制作类型和表现手法,重点论述微课的制作流程,包括微课选题、微课命名、微课构思、素材制作及合成成品等环节,并介绍了制作流程中相关软件的使用及其在微课制作中扮演的角色。

例谈“六课型”中方法指导的智慧应用

方法指导课,顾名思义就是给予学生方法的指导,让学生习得知识或能力能够解决问题的课程。开展综合实践活动,掌握方法是关键。正是这样,在综合实践活动六种课型中,方法指导都会一路伴随,直至最后成果展评。文章结合教学实践阐述方法指导在六种课型中的智慧应用。

论新课标背景下小学多媒体CAI课件的设计

一、小学多媒体GAI课件选题的确定 选题是决定小学多媒体CAI课件质量和价值的关键，确定选题主要从四个方面进行考虑．

试论高职焊接行业英语微课的设计及制作

微课这种信息化时代背景下全新的教学资源,因其短小精练,快速成为传统课堂教学的重要补充和资源拓展,给高职焊接行业英语学习带来新的生机和动力。本文通过从微课选题、微课设计、微课制作三个方面描述如何制作出优质高职焊接行业英语微课。

赏画 观城 明历史——《从〈清明上河图〉看宋朝生活的现代范》微课设计

微课选题分析微课选题要遵循聚焦原则,如此方可做到短小精悍,通俗地说,就是要关注学习者的“痛点”“痒点”“兴奋点”。本节微课的主题是《从〈清明上河图〉看宋朝生活的现代范》,它展现的是宋朝社会生活的几个重要方面。单从教材的文字描述来看,本节课内容比较枯燥,学生无法从文字中体会宋朝生活的先进性,同时由于初一年级学生注意力时间短,若只是单纯地讲授知识,学生的学习积极性和学习效率都不高,所以我们想到用微课这一形式来讲解这一段历史。