Windows透明粘贴的原理及方法

本文介绍Ｗｉｎｄｏｗｓ作图的基本原理以及通过ＶｉｓｕａｌＢａｓｉｃ利用Ｗｉｎｄｏｗｓ的ＡＰＩ进行作图的方法

透明胶纸粘贴法治疗蠕形螨感染的效果

透明胶纸粘贴法诊断蠕形螨感染已广为使用.

巧妙粘贴造口袋法联合透明贴在结肠袢式造口护理中应用的效果分析

目的探讨巧妙粘贴造口袋法联合透明贴护理在结肠袢式造口护理中的应用效果。方法 100例结肠袢式造口患者,以数字表法分为对照组和实验组,每组50例。对照组进行传统粘贴造口袋护理,实验组开展巧妙粘贴造口袋法联合透明贴护理。比较两组患者护理服务满意度、护理时间、舒适度评分、护理前后自尊量表(SES)评分、造口功能评分、生活质量评分及切口污染、渗漏等并发症发生情况。结果实验组患者的护理服务满意度为100.00%(50/50),高于对照组的76.00%(38/50),差异具有统计学意义(P<0.05)。护理前两组患者的SES评分、造口功能评分、生活质量评分比较差异无统计学意义(P>0.05);护理后,两组患者的SES评分、造口功能评分、生活质量评分均高于护理前,且实验组患者SES评分、造口功能评分、生活质量评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。实验组患者的护理时间短于对照组,舒适度评分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。实验组患者的并发症发生率4.00%低于对照组的20.00%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论巧妙粘贴造口袋法联合透明贴护理在结肠袢式造口护理中的应用效果确切,可有效减少并发症发生,维护患者自尊,提高其舒适度和生活质量,改善造口功能,提高患者满意度。

小儿静脉留置针透明敷料改良粘贴法的应用

目的探讨小儿静脉留置针透明敷料改良粘贴法的应用效果。方法选取我院2018年1月的172例留置针置管患儿作为研究对象,将其随机分为观察组和对照组,观察组86例采用竖贴透明敷料固定留置针法,对照组86例采用常规横贴透明敷料固定留置针法,分析2组小儿静脉留置针固定密封性。结果观察组患者的留置针固定密封能力为100%,高于对照组患者的留置针固定密封性(66. 3%)(P <0. 05)。结论通过采用竖贴透明敷料固定留置针法可提高小儿留置针固定密封性,值得在临床上推广使用。

早期张力下粘贴透明膜预防骨科患者石膏固定所致Ⅰ期褥疮的临床效果

目的探讨早期张力下粘贴透明膜预防骨科患者石膏固定所致Ⅰ期褥疮的临床效果。方法选取2016年4月至2018年4月收治的因石膏固定而需长期卧床的患者56例作为研究对象,按照干预方式不同分为对照组和观察组,每组28例。对照组采取常规褥疮预防方法,观察组则在对照组基础上加用早期张力下粘贴透明膜,比较两组I期褥疮发生率及褥疮恢复时间。结果观察组I期褥疮发生率为7.14%,低于对照组的28.57%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组平均褥疮恢复时间为(2.34±0.16)d,短于对照组的(6.69±1.75)d,差异有统计学意义(P<0.05)。结论早期张力下粘贴透明膜预防骨科患者石膏固定所致Ⅰ期褥疮的临床效果较好,可有效降低I期褥疮发生率,并加快褥疮恢复时间。

在校大学生面部蠕形螨感染情况调查分析

目的调查部分在校大学生面部蠕形螨感染情况,分析其影响因素,为进一步防治蠕形螨提供依据。方法采用透明胶带粘贴过夜法分别对医学技术系本科09、11级各5个班级408名在校大学生进行皮肤蠕形螨检查。结果蠕形螨总感染率为28.19%,09、11级感染率分别为36.93%和17.74%。不同年级本科生之间感染率差异有统计学意义(P<0.001)。男性、女性感染率分别为22.11%和30.03%。不同性别蠕形螨感染率差异无统计学意义(P>0.05)。油性、中性和干性肤质者感染率分别为36.53%、25.41%和13.33%。油性和中性肤质与干性肤质比较蠕形螨感染率差异有统计学意义(P<0.05)。鼻翼、额和面部其他部位感染率分别为35.68%、15.00%和23.07%。鼻部与额部感染率差异有统计学意义(P<0.001);鼻与面部其它部位感染率差异无统计学意义(P>0.0125);额与面部其它部位感染率差异无统计学意义(P>0.0125)。轻度、中度、重度、极重度感染率分别占85.07%、10.45%、4.48%和1.49%。结论在校大学生蠕形螨感染较为普遍,大多为毛囊蠕形螨。蠕形螨感染可以通过同一宿舍增加相互感染的机会,因此应加强集体居住大学生蠕形螨感染的防治工作。

海南医学院在校大学生蠕形螨感染状况调查分析

目的了解大学生面部蠕形螨的感染情况,为大学生皮肤蠕形螨的预防提供指导性资料。方法选取海南医学院2009级272名大学生为调查对象,使用透明胶带粘贴法进行面部取样,通过显微镜镜下观察,查到蠕形螨即为阳性结果,记录数据并进行统计学分析。结果 272名调查对象中阳性者69名,总感染率为25.37%,感染者以轻度感染者为主,占总感染人数的92.70%(P<0.01);感染蠕形螨类型以毛囊蠕形螨为主,其感染率为56.52%(P<0.01);蠕形螨感染率与学生生源地、性别及皮肤损伤情况无关(P>0.05)。结论蠕形螨感染可能与大学生的个人卫生和生活习惯因素有关。

两种检查蠕形螨方法效果比较

【目的】比较挤压刮取涂片法与透明胶纸粘贴法对蠕形螨的检出效果。【方法】应用挤压刮取涂片法与透明胶纸粘贴法对同一人群进行蠕形螨检查。【结果】在鼻部采用挤压刮取涂片法检查蠕形螨阳性率为33.63%,透明胶纸粘贴法检查阳性率为24.38%,挤压刮取涂片法检出率高于透明胶纸粘贴法(χ2=5.08,P<0.05)。两法检查不同性别人群阳性率差异均无显著性。【结论】检查蠕形螨,在鼻部取材,挤压刮取涂片法检出率高于透明胶纸粘贴法。

不同病原学检查方法对蠕形螨检查效果的探讨

目的:探讨与分析不同病原学检查方法对蠕形螨的检查效果,寻求操作简便、检出率高、质量可靠,又能适用于医院门诊患者及流行病学调查的一种蠕形螨检查方法。方法:应用挤压刮取涂片法、透明胶纸粘贴法、刮脂法、眼睫毛检查等4种方法对同一人群进行蠕形螨检查。结果:4种方法检查蠕形螨阳性率分别为38.88%、26.57%、7.75%和18.47%,提示挤压刮取涂片法检出率高于其他3种检查法,差异有统计学意义(χ2=257.11,P<0.01),4种检查方法的检出率均显示女生高于男生,差异有统计学意义(χ2=33.52、10.36、4.79和11.00,P<0.01或P<0.05)。结论:挤压刮取涂片法检出率高于透明胶纸粘贴法和刮脂法及眼睫毛检查法。

赤峰地区大中专学生人体蠕形螨感染与相关因素初步研究

用透明胶纸粘贴法观察蠕形螨感染率和感染度,了解赤峰地区在校大中专学生的蠕形螨感染状况,用问卷调查的方法,了解蠕形螨感染与卫生习惯、面部疾患、宿舍分布、皮肤类型等的关系.结果 483名学生的蠕形螨感染率为19.05%,蠕形螨感染率低于国内人群感染率,并与生活、卫生习惯、宿舍分布、皮肤类型有关联.

不同病原学方法检查蠕形螨的效果及相关因素分析

目的比较不同病原学方法检查蠕形螨的效果,分析相关影响因素,提高蠕形螨的检出率。方法应用挤粘法、透明胶纸粘贴法对同一人群进行蠕形螨检查。结果挤粘法与透明胶纸粘贴法蠕形螨检出率分别为39.28%、21.72%,二者间差异有统计学意义(χ2=24.43,P<0.01)。结论挤粘法的检出率优于透明胶纸粘贴法。

人体蠕形螨检查方法的比较

检查100名学员,用配对t检验法分析粘贴法与挤压法在鼻、颏、额部检出蠕形螨均数差异的显著性,结果两者差异非常显著(P<0.01).这表明粘贴法优于挤压法;用Q检验法比较了额、鼻、颏部蠕形螨两两均数,结果显示,单位面积的蠕形螨感染度以鼻部最多,依次为颏,额.差异非常显著(P<0.01),粘贴法在部位的密度分析中更为敏感.

住院患者中蠕形螨感染情况分析

目的:了解内科住院患者中不同性别、不同年龄者蠕形螨的感染情况。方法采用透明胶纸粘贴法。结果:共检查77人,蠕形螨感染者为26人,不同性别患者之间感染率无显著性差异,不同年龄患者之间感染率有显著性差异。结论:医院在对长期住院患者开展卫生宣教工作时,有必要加入蠕形螨防治内容。

梅州市某校学生蠕形螨感染状况调查

目的为了解梅州市某高校在校学生面部螨虫感染率及相关因素。方法我们于2012年、2013年5月对在校2011、2012级529名学生进行面部蠕形螨感染情况调查，采用透明胶纸粘贴法；并问卷调查其皮肤的类型、卫生习惯、居住环境及有无面部疾患等。结果529名大学生中58人检出螨虫，感染率10．96％。毛囊形螨感染率明显高于皮脂蠕形螨；洁面方式对感染率无显著性差异；性别、生源地对感染率无显著影响；居住环境对感染有显著性差异。结论螨虫感染在人群中普遍存在，居住环境、皮肤类型与感染率有关，应加强宣传预防。

窄谱UVB治疗白癜风疗效及黑素恢复观察

近年来人们报道用窄谱UVB治疗白癜风有明显疗效威为临床治疗白癜风的方法之一。然而，不同文献显示窄谱UVB对白癜风的临床疗效不尽相同，推测与多种影响因素有关。对近年来我科接受窄谱UVB治疗的白癜风患者临床疗效进行观察分析，探讨影响疗效的相关因素。同时，我们用透明胶带粘贴法对部分患者治疗前后白斑区色素沉着部位进行细胞学观察，以便获得关于黑素恢复的客观依据。现将结果报道如下。

襄樊市某校学生人体蠕形螨冬季感染情况分析

目的了解某校不同性别、不同年龄学生之间面部蠕形螨的感染情况,以及蠕形螨与面部皮肤病之间的关系。方法采用透明胶纸粘贴法。结果共检查1351人,蠕形螨感染者为127人,不同性别学生之间感染率有差异,不同年龄学生之间感染率有差异,有典型面部皮肤病者蠕形螨感染率明显高于面部皮肤正常者。结论学校应该加强蠕形螨防治的卫生宣教工作。改善学生生活居住环境,督促学生养成良好的公共卫生和个人卫生习惯,减少蠕形螨的感染。