工科背景下工业设计专业设计透视课程教学探索与实践

工业设计专业设定属于工学范畴内,这对设计透视课程的教学也提出了新的挑战。通过对工科院系工业设计专业设计透视课程面临的现状进行分析,阐述了工科背景下工业设计透视教学改革的必要性,并转换教与学的传统思想,进行了新的教学方法探索和教学尝试,旨在为学生的设计表现能力打下坚实的基础,以推动工科设计教育的发展。

浅析高校绘画与设计《透视学》课程教学的差异

透视学是高校美术专业本科学生必修的一门独立的技法理论学科,是每位学生必须掌握和熟练运用的基本技能。美术类专业主要分为绘画和设计专业,不同的专业类别其教学侧重点有所不同,若模糊各专业的特点将影响学生的学习的积极性和教学效果。笔者从绘画与设计两个角度切入探讨透视学课程教学的异同点,对绘画透视和设计透视的专业目标、学识内容、表现手法和认知层面的差异进行了考察和分析,以期提高该课程的教学质量。

研讨式教学在设计透视课程教学中的运用

设计透视属于一门设计类基础理论课程,设计透视课程教学改革既要继承传统更要紧随时代创新。设计透视的研讨教学是以解决艺术设计透视问题为中心的教学方式,教师创设问题情境,然后师生共同查找资料,研究讨论实践探索,从而提出解决问题的办法,使学生掌握知识和技能。设计透视可根据不同专业方向采用差异化研讨式教学,完善课程评估体系,通过专题研讨、应用研究、项目式、案例式研讨等教学方式,促进师生间多角度、多层次的互动,通过探讨式教学引导学生参与分析优秀透视作品的设计透视语言,使学生具备基本的理论结合实践的研究能力。

住宅需要——“双透视”设计

通过对住宅建设的简要历史回顾,剖析了现有旧住宅所引发的传统住宅设计方法存在的问题,从而阐述了提出“双透视”设计思想的种种理由。

将Auto CAD引入《设计透视学》课程的教学改革

针对《设计透视学》专业课程的教学特点和内容,用Auto CAD作图软件介入到《设计透视学》的教学中,演示平行透视、成角透视、倾斜透视的作图方法及应用,这种方法示范效率远远大过传统粉笔说教式教学。

核心素养下初中物理课堂教学设计与优化研究——评《初中物理课堂教学设计透视与导引》

新课程教学理念下,初中物理课堂教学的设计与优化需要高度重视物理学科核心素养的培养,并根据初中物理课堂教学的特点与学生成长成才的需求,创新性地推进初中物理课堂教学改革,取得更好的初中物理课堂教学效果。由史宪中主编的《初中物理课堂教学设计透视与导引》一书是新课程改革背景下探讨初中物理课堂教学设计方法方案的专著,旨在围绕学科核心素养的培养与提升,从教学内容的分析设计、教学目标的设计、教学环境的创设、教学方法的设计和教学评价体系的完善等多个方面出发,科学优化初中物理课堂教学的实际效果,提高初中物理课堂教学的质量与水平。

浅析独立院校设计透视课程教学改革

设计透视课程是艺术类高校学生的必修专业基础课,其教学任务是培养学生熟练掌握透视学的相关理论、规律,快速准确地绘出透视效果图。因该课程科学严谨的透视法则及繁复的作图方法,使得教学效果不甚理想。文章围绕课程特色及教学对象的学习特点,试图从课程内容的优化、教学手段的改进等方面做相关探索,力求实现教学效果的高质化。

量点法作设计透视图中有关量点的问题

画效果图是表达设计构思的主要方法之一,它比制作模型更快、更经济,而效果图一般是建立在立体透视图上。因而,如何较快地画出透视图是设计师应具有的能力。作设计透视图的方法有许多,基本方法有投影法、视线法、量点法等,还有在此基础上发展起来的简化画法和实用画法。在实际作图中,量点法是应用量广泛的,它省略了把投影画在同一图纸上的过程,只需找出所作直线长度的量点,在画面上的水平测量线和垂直真高线上量出物体的长、宽、高尺寸。

互联网+新建构主义视阈下透视与设计表现在线开放课程实践改革研究

现今时代是一个知识爆炸和信息超载时代,在允许人们自主式管理、碎片化学习的同时,对教学内容的离散化、微型化也提出了明确的要求。文章从“互联网+新建构主义视阈下”教育的特点入手,着重分析“互联网+”背景下透视与设计表现在线开放课程建设的内容,探索透视与设计表现在线开放课程实践改革,研究其在线开放课程建设与应用存在的问题,并提出了该在线开放课程建设意义、改革目标与应用策略,以优化透视与设计表现在线开放课程建设实践。

浅谈设计专业透视课程教学改革

随着实用型高校的发展,新工科下的设计透视课程对传统教学模式提出新的要求,文章通过目前设计透视传统教学模式的现状分析,阐述新的设计透视教学目标体系,提出新的教学方法和教学尝试,适应设计专业教学发展的需求。以提升专业课程的实践能力水平,提高学习效率。本文针对设计透视课程在设计专业教学模式的改革创新做出了具体研究,来供参考。

“互联网+数字化”背景下的透视与设计表现混合式课程教学模式创新研究

当前在人工智能、大数据、5G与区块链接为代表数字技术的引领下,世界各国以数字化为契机纷纷发布国家层面教育数字化战略。“互联网+数字化教育”把传统学习方式和数字化学习的优势结合起来,发挥教师的主导作用,充分展现学生主动性的混合式教学,已成为当前教学改革中的重要方向。基于“互联网+数字化”背景,分析了透视与设计表现混合课程的教学现状,探索透视与设计表现混合课程的创新发展策略,以期对应用型人才的培养具有促进作用。

透视学与表现技法在室内设计中的应用与研究

本文主要讲述的是室内设计中手绘透视图的绘制。室内设计中手绘透视效果图,既要符合设计透视学的规律、特征及作图方法的了解,又要满足艺术感性的表现。一张优秀的透视手绘效果图,只有设计透视与表现技法相结合才能呈现出精准而艺术的画面。

浅析三维动画场景空间设计特点

三维动画是利用三维技术来营造绚丽缤纷的立体化视觉画面,从而增强影视动画的场景空间效果。由于三维动画在场景空间设计上,对空间营造要求较高,如对线条、色彩、光线、质感等要素的相互关系更加复杂。本文着重探析了三维动画场景空间设计的基本功能、艺术表达,并从不同视点的变化中来展现场景的空间视觉效果。

旧住区外环境的景观整治设计方法

通过对传统住区外环境设计方法存在的问题进行分析 ,提出了新的外环境景观整治设计方法 .

非艺术类学生工业设计表现技法课程研究

表现技法课程分为对表现对象认知的过程和对表现对象表达的过程,而在这两个过程后,学生就可以有设计、创造产品的能力。课程根据学生表现基础的薄弱,课程设计以产品产品制图、透视表现训练为主线,速写为基础之上,采用课前翻转课堂、课上翻转课堂、课后翻转课堂为基本手段,逐次增添其他的技巧表达进行教学。

工科工业设计专业设计透视课程教学改革——以广东石油化工学院为例

工科工业设计学生的设计表现能力不足一直是教学难题,其中设计透视是重要的基础。文章以广东石油化工学院工业设计专业为例,从设计透视课程的教学实践出发,简化了复杂工程制图式的授课方式,运用计算机三维软件虚拟展示物体的透视现象,并且结合专业特点设置练习作业,深入浅出的把透视概念和原理教授给学生,使学生能够较好的将理论应用于实践,为学生的设计表现能力打下了坚实的基础。

电子出版物界面设计中中西透视法的应用探究

通过透视法可以在一个二维的平面中呈现三维空间。长期以来,中西透视法都建立起各自独立的理论体系,并包含了丰富的内涵,一直是设计师的研究课题。本文以电子出版物界面设计中中西透视法应用为研究点,挖掘中西透视法在电子出版物中设计中使用的异同,期望为电子出版物界面设计实践提供帮助。

工业设计透视课程中阴影透视教学方法

工业设计专业透视课程有别于绘画类、建筑类专业教学。为使教学内容更符合专业特征,紧扣以学生为中心的教学理念,需要改进阴影透视教学方法。根据专业要求更新教学目标,简化理论教学,注重实践训练;教学方法上紧抓基础理论知识,结合计算机三维仿真模拟阴影透视效果,由轴测图到透视图的循序渐进的引导式教学,并采用微课视频等现代教育技术进行课后辅导。实践教学环节,以与专业紧密关联的家具为例,规范作图思路,简化作图步骤。

环境艺术设计专业《设计透视》课程教学思考——以上海杉达学院为例

《设计透视》课程作为环境艺术设计专业的基础必修课程,其地位十分重要,教学效果直接对后续其他衔接课程造成影响。文章从实际学情出发,分析当前教学中的问题与现状,针对问题提出了一系列解决办法如模块化的教学任务驱动法,并进行教学过程的探索与教学结果的反思。