基于课标,挖掘处理教材的智慧——以《英语》三年级上册为例谈新教材的变化及使用

以江苏省小学英语教材《牛津英语》3A与《英语》三年级上册的对比为依托,重在帮助教师研究新旧教材在整体编排、版块设置方面发生的变化,结合新课标分析教材产生的背景,从而增强教师整合教材、创生教材的意识与能力,以期达到基于课标、智慧教学的最佳成效。