普通物理利用逐章研讨模式,培养学生思考能力

为了利用有限的教师资源,提高学生对普通物理学习的参与度,培养学生的思考能力,提出了一种逐章研讨的教学模式.在每章课堂教学内容完成后,要求学生结合该章内容,利用该章的物理原理讲解一个身边可以找到的实例,或者利用该章知识提出一种新设计、新发明.经过两个大班的尝试,学生们积极参与,不同学科背景的学生表现了不同的特点,明显增强了学生对物理课程的兴趣.经过尝试,学生在课堂学习时更加投入,加强了对物理理论的思考和理解.