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题名如何提高小学数学课的复习效率
被引量:2
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作者
侯小平
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出处
《学周刊(中旬)》
2016年第3期135-135,共1页
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文摘
小学数学是小学的基础学科,提高小学数学的复习效率是小学数学教学成绩得以全面提高的有力保障。在数学教学进入总复习阶段,教学内容繁多、教学时间有限、致使很多教师忽略了对学生的引导和启发,造成两极分化现象的出现。我采用的逐级反馈提高法,有效解决了这一问题。
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关键词
小学数学
提高
复习效率
逐级反馈
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名探究如何提高小学数学科的复习效率
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作者
张丽
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机构
河北省石家庄市藁城区兴安镇张村北街小学
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出处
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
2016年第7期147-147,共1页
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文摘
小学数学是小学的基础学科,提高小学数学的复习效率是小学数学教学成绩得以全面提高的有力保障。在数学教学进入总复习阶段,教学内容繁多、教学时间有限、致使很多教师忽略了对学生的引导和启发,造成两极分化现象的出现。我采用的逐级反馈提高法,有效解决了这一问题。
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关键词
小学数学
提高
复习效率
逐级反馈
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名小学数学复习课多向互动学习探究
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作者
卢甲清
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机构
玉林市玉州区东环小学
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出处
《广西教育》
2020年第41期34-35,58,共3页
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基金
玉林市教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“基于思维导图下的小学数学课堂教学研究与实践”(课题编号:2019C070)的阶段性成果。
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文摘
本文论述小学数学单元复习课运用多向互动学习的途径、方式及方法,针对运用“知识点整理—题型练习—教师点评”的教学模式进行单元复习效果不佳的现状,提出利用思维导图自主梳理知识框架开展互动学习、利用信息技术手段组织互动学习、利用逐级反馈引导互动学习、利用“变题法”进行互动学习等教学建议。
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关键词
思维导图
信息技术
逐级反馈
自主设计问题
变题法
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分类号
G
[文化科学]
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