让“权”递进式地彰显理性价值——“加权平均数”的教学分析及思考

加权平均数是描述数据集中趋势的一种定性表述,其理性价值在于让学生在问题情境中,让＂权＂浮出水面,感受研究＂权＂的可能性;发现＂权＂的价值,感受引入＂权＂的必要性;彰显＂权＂的理性,感受凸显＂权＂的重要性;根据＂权＂的属性,感受揭示＂权＂的本质性.加权平均数要在这＂四性＂中,让＂权＂递进式的生长、发展.

浅谈低年级如何有效地使用主题图

小学数学新教材图文并茂,尤其是那一幅幅有着丰富情景的主题图更深深地吸引了学生。主题图从呈现范围的大小来看,分成两类:单元主题图与课时主题图。从呈现方式来分析,分成三类:自然情境类、活动方式类和对话形式类。"主题图"作为一种数学知识的内容呈现在教材中,是新事物,需要每位教师进行深入细致的研究、推敲,运用好主题图,设计好教学过程,这样才能更好地为课堂教学服务。