递进式提问 促进学生的生物概念建构

当前学科教学开始追求核心素养的培育,如果概念教学得不到落实,那生物学科核心素养就无法落地.对于生物概念教学来说,递进式提问的价值在于:递进式提问可以为学生的生物概念建构营造思维情境,可以让学生处于系统的思维当中.在递进式提问运用的过程中,学生的思维可以在问题的驱动之下,一方面主动地加工所学的知识,另一方面又能够实现思维的步步深入,于是就可以实现对相关概念的准确理解.

着眼问题，激发学生探究性学习

本文主要从创设问题情景，递进式提问引发探究兴趣；运用变式提问，掌握探究方法；设置开放式提问，强调探究过程；联想反思问题，提高探究能力四方面谈一下探究性教学中的实践与体会。

浅谈幼儿园绘本阅读中教师提问的技巧

绘本阅读可以与大师对话，能尽情感受童年的精妙，分享和陶醉穿越时空跨越文化直抵心灵的温暖与感动，那么，如何在绘本阅读中激发幼儿探究的欲望呢？我想应该从绘本阅读的提问中着手，改变绘本阅读活动中提问教学的现状，采用猜想式提问、开放式提问、递进式提问等提问方式，让幼儿想说、敢说、喜欢说。使提问更具魅力与艺术，激发幼儿的发散性思维，促进幼儿阅读概念的形成，引导幼儿主动从多角度、多方位思考问题，让孩子爱看书、乐看书、会看书。