高三化学第一轮复习小专题型教学模式的探究

小专题型教学模式将繁杂的化学知识以小专题的形式予以归纳和呈现,可以使得知识点清晰化、体系化,为学生对于整体知识的接受与掌握提供便利。递进式问题组,是根据知识的内在联系,利用正向或逆向的思维方式提出一系列由易入难的问题。

深挖教材编排逻辑,展现课堂精准教学——基于《串联电路和并联电路》教学设计的反思

物理教材的编排总有内在逻辑,备课时若能深刻挖掘教材的编写逻辑,以逻辑关系设计课堂教学内容,以探究式实验设计递进式问题组,可以促进物理知识的融合,更可提高课堂教学效率。