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锯齿线皮下埋置递进式提升矫正中、下面部皮肤松弛的临床疗效观察
被引量:
7
1
作者
吴姗姗
麦跃
+4 位作者
刘翔
陈立杰
黄迎玉
向才锦
倪盛德
《中国美容医学》
CAS
2018年第4期7-10,共4页
目的:探讨锯齿线皮下埋置递进式提升术矫正中、下面部松弛的临床效果。方法:应用锯齿线将下面部松弛下垂组织自下而上向上提拉并固定于悬吊点处,再应用锯齿线将悬吊点处雍堆组织再次向上提拉至固定点处,最终达到提升松弛下垂组织的目的...
目的:探讨锯齿线皮下埋置递进式提升术矫正中、下面部松弛的临床效果。方法:应用锯齿线将下面部松弛下垂组织自下而上向上提拉并固定于悬吊点处,再应用锯齿线将悬吊点处雍堆组织再次向上提拉至固定点处,最终达到提升松弛下垂组织的目的。结果:本组就医者共50例,术后回访时长平均约13.5个月,所有面部松弛下垂就医者的情况均得到明显改善,无血肿、神经损伤等严重并发症发生。结论:应用微创法将下面部松弛下垂组织固定于悬吊点,再应用锯齿线将悬吊点组织递进式提拉,可以明显改善面部松垂情况,达到面部组织提升目的。
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关键词
锯齿线
皮下埋置
递进
式
提升
固定
悬吊
面部松弛
微创
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职称材料
高职建筑工程技术专业人才培养模式的创新与实践
被引量:
7
2
作者
陈年和
孙武
《江苏建筑职业技术学院学报》
2016年第4期44-47,共4页
为了提高高职教育土建类专业人才培养质量,针对生源多样化和企业需求多样化对高职建筑工程技术专业人才培养目标和规格提出的更高要求,结合我校建筑工程技术专业建设实际,开展了工学交替、分类培养、递进提升、常态考核人才培养模式的...
为了提高高职教育土建类专业人才培养质量,针对生源多样化和企业需求多样化对高职建筑工程技术专业人才培养目标和规格提出的更高要求,结合我校建筑工程技术专业建设实际,开展了工学交替、分类培养、递进提升、常态考核人才培养模式的创新与实践,探索出一条高质量技术技能型人才培养的有效路径.
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关键词
人才培养模式
工学交替
分类培养
常态考核
递进提升
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职称材料
物流管理专业“三段递进、五步提升”实践教学模式与运行机制构建
被引量:
1
3
作者
邱明静
《潍坊高等职业教育》
2015年第4期4-7,共4页
基于潍坊职业学院物流管理专业实践教学要求,构建了"岗位基础能力培养-岗位核心能力培养-岗位综合能力培养"三个阶段递进、"职业认知训练-单项模块训练-企业轮岗实训-综合模拟训练-企业顶岗实践"五步提升的实践教...
基于潍坊职业学院物流管理专业实践教学要求,构建了"岗位基础能力培养-岗位核心能力培养-岗位综合能力培养"三个阶段递进、"职业认知训练-单项模块训练-企业轮岗实训-综合模拟训练-企业顶岗实践"五步提升的实践教学模式及其运行机制,并对这一模式和机制的实施效果进行了分析。
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关键词
物流管理专业
“三段
递进
、五步
提升
”实践教学模式
校企合作
原文传递
题名
锯齿线皮下埋置递进式提升矫正中、下面部皮肤松弛的临床疗效观察
被引量:
7
1
作者
吴姗姗
麦跃
刘翔
陈立杰
黄迎玉
向才锦
倪盛德
机构
湖南长沙美莱医疗美容医院
出处
《中国美容医学》
CAS
2018年第4期7-10,共4页
文摘
目的:探讨锯齿线皮下埋置递进式提升术矫正中、下面部松弛的临床效果。方法:应用锯齿线将下面部松弛下垂组织自下而上向上提拉并固定于悬吊点处,再应用锯齿线将悬吊点处雍堆组织再次向上提拉至固定点处,最终达到提升松弛下垂组织的目的。结果:本组就医者共50例,术后回访时长平均约13.5个月,所有面部松弛下垂就医者的情况均得到明显改善,无血肿、神经损伤等严重并发症发生。结论:应用微创法将下面部松弛下垂组织固定于悬吊点,再应用锯齿线将悬吊点组织递进式提拉,可以明显改善面部松垂情况,达到面部组织提升目的。
关键词
锯齿线
皮下埋置
递进
式
提升
固定
悬吊
面部松弛
微创
Keywords
zigzag suture
subcutaneous tissue
double-step lifting
fxation
suspension
facial relaxation
minimally invasive
分类号
R622 [医药卫生—整形外科]
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职称材料
题名
高职建筑工程技术专业人才培养模式的创新与实践
被引量:
7
2
作者
陈年和
孙武
机构
江苏建筑职业技术学院建筑工程技术学院
出处
《江苏建筑职业技术学院学报》
2016年第4期44-47,共4页
基金
江苏高校品牌专业建设工程资助项目(TAPP)建筑工程技术(PPZY2015A085)
文摘
为了提高高职教育土建类专业人才培养质量,针对生源多样化和企业需求多样化对高职建筑工程技术专业人才培养目标和规格提出的更高要求,结合我校建筑工程技术专业建设实际,开展了工学交替、分类培养、递进提升、常态考核人才培养模式的创新与实践,探索出一条高质量技术技能型人才培养的有效路径.
关键词
人才培养模式
工学交替
分类培养
常态考核
递进提升
Keywords
talents training mode
working-learning alternation
classified cultivation
normalized assessment
progressive improvement
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
物流管理专业“三段递进、五步提升”实践教学模式与运行机制构建
被引量:
1
3
作者
邱明静
机构
潍坊职业学院经营管理学院
出处
《潍坊高等职业教育》
2015年第4期4-7,共4页
文摘
基于潍坊职业学院物流管理专业实践教学要求,构建了"岗位基础能力培养-岗位核心能力培养-岗位综合能力培养"三个阶段递进、"职业认知训练-单项模块训练-企业轮岗实训-综合模拟训练-企业顶岗实践"五步提升的实践教学模式及其运行机制,并对这一模式和机制的实施效果进行了分析。
关键词
物流管理专业
“三段
递进
、五步
提升
”实践教学模式
校企合作
Keywords
logistics administration major
practice teaching mode of three-section progressive,five step upgrade
school-enterprise cooperation
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
F250-4 [经济管理—国民经济]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
锯齿线皮下埋置递进式提升矫正中、下面部皮肤松弛的临床疗效观察
吴姗姗
麦跃
刘翔
陈立杰
黄迎玉
向才锦
倪盛德
《中国美容医学》
CAS
2018
7
下载PDF
职称材料
2
高职建筑工程技术专业人才培养模式的创新与实践
陈年和
孙武
《江苏建筑职业技术学院学报》
2016
7
下载PDF
职称材料
3
物流管理专业“三段递进、五步提升”实践教学模式与运行机制构建
邱明静
《潍坊高等职业教育》
2015
1
原文传递
已选择
0
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参考文献
引证文献
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