高职学生职业生涯规划影响因素分析

分析高职学生职业生涯规划影响因素对于指导学生做好职业生涯规划、顺利更好就业具有一定的现实意义。通过文献研究、专家访谈和问卷调查等方法,提取15个影响因素,并构建递阶层级结构模型。采用层次分析法,确定各影响因素的权重和排序。研究结果分析有利于高职学生提升自我认知,有助于高职院校完善职业生涯规划教育课程体系,也可以为就业相关决策部门提供有益参考。

世界一流大学评价指标结构分析及启示

世界一流大学建设已成为当前高教界热议的中心议题。何谓世界一流大学?世界一流大学有哪些评价指标体系?这些指标体系之间存在怎样的内在逻辑关系?本文以目前国际上最具影响力的四个一流大学评价机构采用的考核指标为依据;梳理出主要考核指标(因素),通过利用解释结构模型(ISM)对29个一流大学评价指标进行解构分析,得到了6层递阶模型,通过分析这一模型,得出了世界一流大学评价指标多级递阶层级结构模型;进而分析得到世界一流大学评价指标内在逻辑关系,最后依据该结构图对我国双一流大学建设提出建议。

统筹推进世界一流学科实施路线图——基于世界一流学科评价指标

"双一流"大学建设的核心是一流学科建设。要建设世界一流学科,应以目前国际上影响力较大的一流学科评价考核指标为指南。本文通过梳理目前国际上影响力较大的五个学科评价机构采用的考核评价指标(21个),采用ISM(解释结构模型)法对这21个评价指标进行矩阵运算,得到指标所处的递阶层级表(6层)。通过对该层级表进行分析,获得世界一流学科评价指标多级递阶层级结构模型;进而依据该模型构建出我国高校建设世界一流学科实施路线图;据此图并结合我国学科发展特点,提出推进我国一流学科发展的对策建议。