乡村振兴与红色旅游资源有效融合途径探究——以东莞市茶山镇寒溪水村为例

乡村红色旅游资源是红色历史和农村地区特色相结合的一种资源,相比于城市中的红色旅游资源,乡村红色旅游资源更注重农村地区的革命历史和乡村文化的结合,乡村振兴战略的实施,为乡村红色旅游的发展带来新的机遇,通过介绍东莞市茶山镇寒溪水村红色旅游资源现状,基于其开发现状,探索寒溪水村红色旅游资源有效融合的途径,助力寒溪水村红色旅游发展和乡村振兴。

高校民族音乐教育发展思路及文化传承途径探究——评《中国民族音乐文化传承与高校音乐教育研究》

全球化时代,多元文化的深远影响使中国民族音乐文化逐渐边缘化,传承和弘扬民族音乐文化显得越发重要和紧迫。建构民族音乐体系,可以有效帮助大学生充分认知中国民族音乐的博大精深和深刻内涵。根植于中国音乐文化土壤之中的民族音乐体系有着完备的理论及丰富的内容,从民族历史、民族文化和地域角度考察中国民族音乐在世界音乐体系中的地位和历史价值,探究高校民族音乐教育发展思路。

高校公共管理类学生党员践行党的群众路线途径探究

群众路线是我们党的生命线和根本工作路线,是我们党在奋斗中总结出的“三大法宝”之一,每名党员都要不忘初心认真践行群众路线。高校公共管理类学生具有其它专业较强的公共服务动机,在就业意向上也偏向于考公务员、考事业编制等公共服务工作,随着公共管理类专业在国内的发展,如何提升这类学生党员服务群众水平就显得尤为重要。本文主要是分析当下学生党员践行党的群众路线的现状及原因,以此为突破口来结合公共管理类学生党员特点,最后对这类学生践行党的群众路线途径进行探究,以期提升这类学生党员践行党的群众路线的意识与能力。

语文阅读教学中德育渗透的途径探究

随着我国教育事业的发展,对小学语文阅读教学等实践教育的研究日益深入,然而针对小学生的德育研究还停留在基础阶段。小学生的德育属于师生互动中发生频次比较多的教育,其与学生的日常学习和阅读实践息息相关。小学生由于年龄的限制,人生观、世界观和价值观尚未成熟,其思维以直观形象为主,所以要想让德育更有实效,必须在小学语文阅读教学中渗透德育。因此,教师在对学生进行阅读教学的同时,要进行德育渗透,以期健全学生人格,让德育工作更有实效。

幼儿园韵律活动中幼儿创造性动作的途径探究

在幼儿园活动中韵律活动是幼儿园基本活动之一,并且其为幼儿情感的重要表达方式。在幼儿园韵律活动中,幼儿教师往往不注重对于幼儿的培养模式,也就难以意识到教师组织相关策略对于幼儿创造性动作的重要性。这也就意味着,如果在进行韵律活动相关教学活动时,教师不能把握组织策略,这就会影响到幼儿的学习效果。因而教师要能够准确把握相应的策略途径,合理激发幼儿对于韵律活动的学习探究兴趣,从而有利于幼儿的创造性动作的发展。

中职学校班风建设的途径探究

在班集体中,班风建设是一项重要的工作,只有建立好的班风才能够拥有一个积极向上,奋发图强的班集体。因此,在这个过程中,必须要加强中职学校班风建设,建立一个积极向上的良好班风,促进学生的全面发展,让学生成为优秀的人才。本文将通过讲述班风建设的相关概述和中职学校班风建设过程中存在的问题,来阐述中职学校班风建设中的有效途径,希望可以为中职学校班风的建设提供一些帮助和参考。

乡土资源融入语文综合性学习的开发途径探究

初中阶段语文教材有许多综合性的主题内容,每一个主题内容也有一定的差异性,但目的都是为了更好地提升和培养学生的综合素养。在初中阶段语文教学当中融入乡土资源不仅可以提升学生学习的主观能动性,也可以让学生在轻松愉悦的学习氛围中提升自身的思维能力。

“双减”背景下初中英语作业提质增效的途径探究

现阶段的学校教育过于功利化,“唯分数论”教育观念深入人心,教育内卷现象层出不穷,推行“双减”政策恰如其时,意义重大。“双减”政策一经推出,便意味着此后的初中英语教学不应把学生当做“学习的傀儡”,不应一味单向“填鸭式教学”,而应该回归教育本质——以生为本,关注教学。因此,本文主要从“双减”政策提出后所面临的问题、当前的趋势以及如何将“双减”政策融入初中英语教学,推进英语学科教学质量的全面提升。

信息技术赋能小学劳动教育的可行性与途径探究

在教育领域,将信息技术应用于各类学科的教学模式已经普遍应用。小学阶段信息技术与劳动教育融合式教学既可以让学生掌握信息技术工具的使用,又可以拓展劳动教育的方式。文章就信息技术赋能劳动教育的可行性和方式进行探讨。

社工机构介入校园欺凌干预的途径探究——以东部沿海某县级市为例

校园欺凌近年来逐渐成为社会关注的热点和难点问题。目前我国的大多数地区,较为缺乏专业的社工资源和心理咨询师,驻校社工受人数限制、日常教学任务压力等因素的影响往往很难发挥作用,开展大规模的校园欺凌干预困难重重。Y市是位于东部沿海的县级市,本次研究调研了Y市校园欺凌的现状,校园欺凌发生后老师及家长的应对处理方式、具体困难以及对社工机构介人校园欺凌的看法、需求和对费用的意见,探究了不同教育背景、职业和收入的父母在校园欺凌相关问题上的观点差异,探讨了社工在介人不同背景的个案时应注意的问题。

新时期医学生科研素质的现状调研及培养途径探究

目的:调研新时期普通医学院校本科生科研素质的现状,为提高医学生的科研能力提供参考。方法:采用整群随机抽样的方法,对徐州医学院9个学院2009-2012级学生进行问卷调查,使用SPSS19.0完成数据统计分析。结果:发放问卷2000份,收回有效问卷1754份,有效率为87.7%。我校本科生科研参与率为15.8%,且普遍积极性较高,但整体仍存在着科研意识较低、科研能力低下、师资力量不足等问题。结论:医学院校应努力激发学生的科研兴趣、热情,优化人才培养、考核机制,增加学生科研活动的资源、资金投入,培养和提高新时期医学生的科研素质。

思政教育在高校学生管理中的重要性及途径探究

思政教育是素质教育的重要组成部分,主要为学生提供思想引导服务。学生管理是高校管理的重要组成部分,主要目的是规范学生的行为。思政教育在高校学生管理中的应用不仅加强了学生管理的作用,而且提升了思政教育的成效,有利于学生进步和发展。在当今时代,思政教育和高校学生管理的关系逐渐加深,因此需要将两者加以联合。本文主要研究思政教育在高校学生管理中的重要性及途径,希望能给高校学生管理工作提供借鉴。

常态化推进部队作战训练成果进课堂途径探究

为落实新时代军事教育方针为战育人要求,增强以战领教意识,不断提升军事教育实战化水平,分析了常态化推进部队作战训练成果进课堂现阶段存在的问题,从深化对常态化推进部队作战训练成果进课堂的认识、健全部队作战训练成果进课堂的途径机制和加强部队作战训练成果进课堂的转化运用三方面提出了解决问题的途径,给出了实施效果.

依托社会实践提升高校实践育人功效的途径探究

实践育人是当代教育体系不可或缺的组成部分,符合大学生的成长认知规律,是一种将思想政治教育、专业教育、生涯教育与大学生喜闻乐见的形式相结合的有效教育载体。社会实践作为实践育人的一种重要手段,可以丰富实践育人的途径,优化实践育人的功效。

地方高校传承弘扬吟诵文化的途径探究——以河南师范大学新联学院为例

吟诵是对中华文化影响深远的非物质文化遗产之一。在吟诵的传承和推广中,要充分发挥高校继承和弘扬优秀传统文化的示范作用,利用高校的研究优势、学生优势和宣传优势,积极抢救、采录、整理原汁原味的民间吟诵资料,搭建分享、研讨、交流、传承吟诵文化的平台;举办各级各类吟诵教师培训班,建设一支稳定的、高素质的吟诵师资队伍;在学校开设吟诵课程,加大课程研发和教材开发的力度,促成吟诵回归教育体系;以文化社团为中心,持续开展校内外吟诵展示活动;大胆创新吟诵传承的内容、形式和渠道,将吟诵融入跨文化交流和培训,构建全方位的吟诵文化宣传体系。

在普通高校音乐教学实施节奏训练的途径探究

在学习音乐的过程中,培养乐感、形成节奏感尤为重要,这对于学生未来的音乐能力发展有着显著的影响。因而,节奏训练是普通高校音乐教学中的重要一部分内容,并且也是入门内容,必须重点掌握。基于此,本文根据当前普通高校音乐教学中节奏训练的实际情况,对音乐节奏训练的提升途径进行了简单探究,希望能够给相关高校音乐教学工作者带来一些参考和启示。

高校思政理论课建设的有效途径探究

在高校思想政治理论课座谈会上,习近平总书记对思想政治理论课及其教师的职责使命、地位作用、工作要求、目标任务做了深刻阐述,对新时代背景下思想政治理论课建设的有关全局性、方向性、战略性等一系列问题进行了系统论述,给高校思想政治理论课建设指明了方向。在信息化、智能化、网络化的新时代,高校思政理论课建设迎来了新的发展机遇,成为高校思政理论课创新改革的热点问题.

文化视角下体育院校思想政治教育新途径探究

当下社会的进步,文化也随着社会的进步而不断的深化,在新的文化视角下体育院校内大学生的思想也随不断的变化,受文化熏陶的不同效果,所造成体育院校大学生的思想问题也逐步的突出和显现出来,在文化视角下体育院校思想政治教育新途径就是本文所要研究和探讨的。

以红外物理课程为例的“金课”打造途径探究

一流本科课程建设是提高大学课堂教学质量、促进国家一流本科专业建设及本科教育发展的必然趋势。文章以红外物理课程为例,从课程建设的发展历程、课程建设的主要内容、课程建设的实施步骤以及课程建设的具体实例等方面进行“金课”建设途径探究,以期为国家一流本科课程建设以及一流本科专业建设提供参考依据。

信息化时代高校心理健康教育途径探究

信息化发展新阶段的来临促进了数字中国的建设,不但为大学生的生活学习带来便利,同时也利用其信息的广泛性影响着学生们的心理健康发展,为高校心理健康教育带来革新和挑战。本文将概括我国大学生心理健康教育的现状,分析信息化对学生心理健康的影响,并对高校心理健康教育途径进行探究。