通信信息类专业实验平台建设探索与实践

从先进教学理念的落地与生根,体现“大专业”概念的体系化实验平台,与新技术、真工程和实企业的深度融合等需要解决的实验教学主要问题出发,给出了以“强实践动手、铸工程素养、培创新能力”为宗旨的新工科人才培养新实验教学模式,将能力培养贯穿始终,形成工程思维与系统思维贯穿全链条模式。在多年教学实践的基础上探索开发了通信信息类专业实验平台,构建了模块化和通用化的课程群和教学资源。让实践体系内的各环节、各要素、各层次联动起来。

通信信息类高职院校校企合作的实践与思考

"校企合作、工学结合"是高等职业教育发展的必由之路。文章以陕西邮电职业技术学院为例,通过剖析陕西邮电职业技术学院校企合作的实践,分析当前校企合作中存在的问题,提出进一步促进校企合作应采取的对策:政府建立健全合作机制体制;教育部门要发挥宏观调控作用;学院要高度重视校企合作工作等。

通信信息类高职院校提升学生能力的探索与实践——以陕西邮电职业技术学院为例

高职院校学生职业能力培养的效果,直接关系到学生的就业及可持续性发展。本文在该领域现有研究成果的基础上,指出专业能力培养存在的若干问题,并以陕西邮电职业技术学院为例,论述了在提升学生能力方面的探索和实践,阐明对学生职业能力培养的机制和途径。

新时代背景下信息与通信类专业产教深度融合模式的探索与实践——以西安电子科技大学为例

数字技术的发展对ICT行业人才的需求量激增,同时对信息与通信类专业的人才培养提出了较高要求。常规的教学、科研、实践等已难以满足新时代对人才培养的需求,校企合作、产教融合逐步成为一流学科建设高校培养信息与通信类专业人才的新途径。行业在知识、生产等方面的进步倒逼高校主动采取行动,深度融入社会与科技发展前沿,以产教深度融合构建更具活力的创新和育人生态。文章立足国家政策,根据当前产业发展、高校人才培养新要求,详细分析了高校产教融合发展现状,根据一流学科专业人才培养实际情况,并以西安电子科技大学为例展开了新时代背景下信息与通信类专业产教深度融合模式的探索与实践,以期为解决关键领域“卡脖子”难题提供参考。

信息通信工程类工程师能力评价探索与实践

工程师是助力信息通信业高质量发展的关键力量,通过开展工程师能力评价,能够提升信息通信领域工程技术人才国际竞争力,为推进新型工业化提供人才保障。《信息通信工程类工程能力评价规范》团体标准为开展信息通信工程类工程能力评价活动提供了重要依据。通过分析信息通信工程类工程师能力评价工作背景、分类方式、分级和申请条件、工程师能力要求等,探讨了信息通信工程类工程师能力评价工作思路。

信息通信类课程的教学方法探析

伴随着教学改革的持续深入推进以及现阶段我国整体信息通信技术发展速度的进一步加快,在实际进行信息通信类课程教学的过程之中,社会对于人才培养的要求以及需求也在持续提升,而在充分把握现阶段信息通信类课程教学现状的基础之上,明确信息通信类课程教学培养的目标以及理念,针对信息通信类课程教学的手段进行相应的研究则十分有必要。文章主要从教学内容、教学方法以及教学平台建设三个方面出发,对于创新信息通信类课程教学的措施进行了相应的探讨。

强化信息与通信类课程群实践性教学的思考

针对新升格的本科院校信息与通信类课程群实践性教学的突出难题,提出了该课程群实践性教学的具体建设和教学方案;大胆探索了教学内容、教学方法和教学手段等方面的改革;构建了课内外一体化的实践教学体系。为新升格的本科院校信息与通信类专业实践性教学发展探索新路子。

工程认证视角下信息通信类专业综合实验室建设实践

随着现代信息通信技术的快速发展,对信息通信类专业学生实践能力培养提出新的要求。基于工程认证的教育理念,综合运用科产教融合、虚实结合、赛课合一等具体形式,形成贯彻工程认证理念、面向现代信息通信技术发展前沿、有助于培养学生解决复杂工程问题能力的信息通信类专业综合实验室,在培养学生工程实践能力和创新能力、开阔专业视野、提升综合专业技能、增强就业和深造能力等方面取得良好成效。

新工科背景下信息通信类课程实践教学体系的改革与探索

在新工科的建设背景下,以地方普通高校为例,从信息通信类专业课程教学实际出发,就目前该专业实践教学存在的师资力量不够、实践教学投入不足、实践课时偏少等问题进行了初步探讨,提出了通过增加师生互动环节,增加开放实践平台等措施,提升学生的创新实践能力,对新工科信息通信类专业人才的培养起到了积极的作用。

高职信息通信类专业学生创新创业能力培养现状与策略研究

大学生创新创业能力培养是衡量高校人才培养质量的重要标志之一。随着社会发展的需求,高职院校在积极探索大学生创新创业人才教育方式,文章针对高职信息通信专业学生创新创业能力培养现状与存在的问题,提出大学生创新创业能力培养策略,从而推动高职院校信息通信类专业人才培养质量,更好地为通信产业和区域经济社会发展服务。

关于新形势下高校信息通信类毕业生就业的思考——以北京邮电大学为例

文章首先分析了信息通信类专业就业市场新形势,接着阐述了高校信息通信类毕业生就业情况,然后阐述了高校信息通信类毕业生就业行业分布带来的问题,最后提出了新形势下高校信息通信类毕业生就业策略。

当前传统信息通信类院校学科建设存在的问题及对策

当前,传统信息通信类院校学科建设存在学科狭窄、学科优势不突出、学科队伍力量薄弱、学科资源平台不足等问题。解决的对策有:一要立足学科发展前沿,优化学科建设;二要逐步完善学科布局,优化学科结构;三要加强高层次人才引进与培养,加强学科团队建设;四要学科资源平台,创新科研平台。

具有自动答疑功能的信息通信类课程远程教学系统

介绍一个基于Web的信息与通信类课程远程教学系统 .该系统以远程登录或浏览的方式实现数字图像处理、计算机通信、模式识别、互联网络等信息与通信类课程的各个教学环节 .包含课程教学大纲及内容的远程学习、远程答疑、群组讨论等多个模块 ,使传统教育优势与网络技术相结合 ,大大提高教学效率 .

“信号与系统”课程小班互动式教学实践的探索

针对高校通信和电子信息类专业的核心课程"信号与系统"的特点,该文引入互动式教学法,介绍了互动式教学法的概念和主要优势,分析了"信号与系统"课程在当前教学中存在的主要问题,提出了互动式教学法在"信号与系统"小班课程中的实施思路。实践表明,互动式教学能够很好地解决"信号与系统"课程教学中的难点问题,显著提高教学质量和教学效果。