基于“双主原则”的通信电子电路实验教学探析

针对通信电子电路实验教学改革,提出了基于"双主原则"的通信电子电路实验教学模式。该模式以"双主原则"为标准,对通信电子电路实验教学过程中教师和学生的相辅相成的关系进行了深入探讨,着重突出了学生在实践过程中的主体地位。实践证明,新的实验教学模式不仅有助于提高教学质量,而且对于培养学生的独立性和创新性有很大裨益。

高校通信电子电路实验的创新性教学改革浅析

针对当前高校实验教学中普遍存在的实际情况,分析了高校实验教学中存在的问题,指出不能一味从完成教学任务为目的,必须从根本上激起学生学习的兴趣和创造力,所有实验环节必须在"趣味性"和"创新性"的基础上才能达到最好的实验效果。以通信电子电路实验为例,提出创新性实验教学改革方法,对高校实验教学有实际的参考意义,并能不断完善实验室建设,对提高教师自身业务水平以及培养具有综合素质的学生都有较好的帮助。

“积木”式通信电子电路实验平台在教学中的应用

针对通信电子电路实验教学改革,改变传统固定电路板的验证性实验,注重培养学生自主设计实验能力和创新实践能力,提出并设计“积木”式通信电子电路实验平台。该实验平台以通信电子电路收发系统为主线,将各个功能电路设计成可供组合的“积木”单元,为学生提供分层次、差异化和个性化的实验任务,同时辅助平台应用构建全过程监控教学模式和过程评价体系,激发学生自主学习并在教师引导下自主开展实验,帮助学生深化系统概念的建立,提高电路分析能力和故障排除能力。

教学互动、虚实融合的线上线下混合式《通信电子电路实验》教学模式改革实践

实验教学是高校人才培养中不可缺少的重要组成部分。随着科学技术的发展,在如今互联网+的大时代背景下,在《通信电子电路实验》课程教学中引入“雨课堂”智慧教学工具和“杭州电子科技大学国家级电子技术在线虚拟仿真实验教学平台”,对课程进行了教学互动、虚实融合的线上线下混合式教学模式改革实践,积极调动学生主动参与实验教学的过程,激发学生做实验的兴趣,提升了课程的教学效果。

基于Proteus的虚实结合通信电子电路实验教学

通信电子电路实验是通信电子电路课程非常重要的环节,能让学生更好地理解通信电子电路课程中涉及的各种电路原理、设计思想、调试及作用。针对目前通信电子电路实验采用集成模块电路进行实验存在的学生只知如何进行调试,不知电路的具体构成,且缺乏对电路的设计环节等问题,提出将仿真电路实验与实物电路实验有机结合同步操作的教学模式。采用Proteus作为电路实验仿真平台,高频电路实验箱作为实物电路实验硬件平台,实现仿真与实物实验有机结合,两种实验可同步进行。学生在仿真实验中先可探索实验,然后做实物实验,可一定程度上解决单纯的实物实验存在的问题,效果良好。

通信电路实验教学改革探索

为了提高学生对通信电路系统的综合设计与自主实验能力,开展了"以基础实验为引导、软件仿真为支撑、设计实验为主导"的教学内容改革;构建了以调频发射系统和电路仿真软件为基础的软硬件设计实验平台;探索了形成性评价与总结评价相结合的综合评价方式。从实验内容、实验实施、教学方法的改革等方面探讨了课程教学改革过程。实践表明,设计性实验与软件仿真相结合的开放实验模式提高了学生的实验积极性和综合能力,改善了教学效果。