新工科背景下通信电子线路基础实验课程改革探索

针对目前通信电子线路实验内容设置单一、教学手段不够丰富、教学效果不够理想等问题,提出了以任务为主线、以教师为主导、以学生为主体的实验模式,并融入联想、启发、任务驱动、项目类比等多种教学方法。以高稳定度LC正弦波振荡器的设计为例,设计了“基本”“进阶”“扩展”3种实验任务与内容,以多样化“套餐”满足学生对于实验的不同需求;在一块电路板上实现克拉泼、西勒和并联型晶体振荡器电路,使学生更容易掌握3种电路的区别与联系;采用了项目类比教学法,通过本实验使学生掌握解决典型通信工程问题的流程与科学方法;任务引入与思政环节巧妙结合,树立学生科学兴国的意识,增强民族自豪感。

基于CDIO模式的通信电子线路实验教学设计

针对通信电子线路实验教学实践中普遍存在的器件性能严重不足等问题,结合新工科背景下对学生实操能力培养的高要求,在通信电子线路的典型实验引入了CDIO(构思-设计-实现-运作)教学模式并进行了重新设计,将理论知识与实际项目相结合,引导学生利用AD835器件完成系列典型通信电路的设计并实现了调制与解调等的实际功能。在实践教学中引入CDIO模式,极大提高了学生的工程实践与工程管理能力。

综合型模块化高频电子线路实验平台的研制

为加强学生工程实践与创新能力的培养,设计并制作了一套综合型模块化高频电子线路实验平台。实验平台采用模块化设计的思想,分为载波产生、调制波产生、信号调理、调制、高频功放、小信号放大、混频、中频放大、解调和信号输出共10个功能模块。各模块既可独立开展基础型实验,也可级联成高频调制解调收发系统,完成综合型实验。实验平台涵盖了高频电子线路课程的重难点章节,内容丰富,可拓展性强,适合用于本科实验教学、电子设计竞赛和大学生科研等多种场合,具有极大的应用和推广价值。

通信电子线路“渗透式”立体化实验教学模式的构建

分析了实验项目类型多样化的教学模式中课内学时相对不足、教学效果不好的瓶颈问题,提出以"渗透式"为手段,通过把多样化实验项目有机融入到课程设计、毕业设计、课外科技活动以及教师科研等环节,构建"渗透式"立体化层次性实验教学新模式,探索出一条挣脱瓶颈、全面开展实验、项目类型多样化的教学有效途径,激发了学生学习的兴趣和主动性,切实提高了实验教学效果和教学质量。

基于NI Multisim和LabVIEW的通信电子线路课程开放式虚拟实验平台

传统实验教学设备和技术受场地、时间、人力的限制,难以满足“新工科”的人才培养需求。该文根据通信电子线路课程的实验内容,在LabVIEW环境下开发了通信电子线路课程的远程虚拟实验平台。学生通过远程登录,可在任意一台计算机上完成通信电子线路课程中的7个实验项目。实践表明,基于NIMultisim和LabVIEW的通信电子线路虚拟实验平台,不受时间、地点等因素限制,实验方式灵活方便,可有效地改善实验条件和效果,提高传统实验平台的信息化程度。

EDA在通信电子线路实验中的教学实践

本文根据通信电子线路实验教学的内容,设计了一套EDA虚拟实验。该套虚拟实验包括了锁相环、频率调制与解调电路、幅度调制与解调电路及混频器电路。以调幅AM调制解调和小数频率合成器的仿真设计为例,说明了通信电子线路实验的特点和作用。通过EDA仿真实验在通信电子线路实验教学中的应用,可以显著地提高教学效果。

Multisim在“通信电子线路”实验教学中的应用

根据"通信电子线路"实验教学的内容,本文设计了基于NI Multisim软件平台的通信电子线路仿真实验。笔者以基于Multisim软件的无源混频器与射频功放的设计为例,说明了Multisim虚拟仿真实验的特点和作用。本文通过Multisim软件在"通信电子线路"实验教学中的应用,可以显著地提高教学效果,为该课程的教学提供了一个新的途径。

“通信电子线路”课程实验教学方法探讨

本文针对"通信电子线路"课程实验教学存在的问题,提出了具体改革思路与方法。该方法主要以循序渐进的教学思路,采用启发式教学,分相关课程内容讲述、虚拟EDA实验和实物实验三个阶段进行,建立立体化教材和实验平台。教学实践表明该方法可激发学生的学习积极性,有效地提高学生理论联系实践的能力,取得了较好的教学效果。

“通信电子线路”综合实验装置的开发

本文根据"通信电子线路"实验教学的内容,设计了一种硬件实验装置,包括锁相环、频率调制与解调电路、幅度调制与解调电路及混频器电路。以调频调幅电路的设计为例,说明了"通信电子线路"实验的特点和作用。通过实验装置在通信电子线路实验教学中的应用,可以显著地提高教学效果,为该课程的教学提供了一个新的途径。

通信电子线路综合实验箱的开发

为了适应高频电子线路课程的教学改革,针对目前教学仪器市场上的通信电子实验箱的缺陷,介绍了自制通信电子综合实验箱的研制目的,然后简述了该实验箱的设计思想、总体设计方案和特色。最后,给出了该实验箱的具体实验模块和各模块基本功能。该实验装置在培养学生的实践能力和创新能力及综合素质的提高,改善实验条件和实验手段,进行了有益的尝试。

基于LabVIEW的通信电子线路实验仿真

文章针对"通信电子线路"实验教学中硬件实验的缺点,以幅度调制和解调为例,提出将LabVIEW中图形编程语言(G语言)用于"通信电子线路"实验,并给出了虚拟仪器前面板的构成形式和虚拟实验的程序框图。通过实例说明采用LabVIEW软件对"通信电子线路"实验进行仿真与性能分析,可以改善实验条件和效果。

通信电子线路课程实验教学改革研究

针对通信电子线路课程硬件实验的缺点，基于Multisim8软件提出实验软件仿真的方法，并给出完整的仿真实例。通过以上实例可以证明，Multisim8对于通信电子线路的实验教学改革可以起到非常积极的作用。

“通信电子线路”实验教学研究

本文分析总结了当前通信电子线路实验教学中普遍存在的问题,并探讨了提高通信电子线路实验教学质量的措施。

通信电子线路课程项目合作开发实验教学模式

提出了一种基于团队项目合作开发的通信电子线路开放式实践教学模式改革方案。学生自由组合构成学习小组,完成具体电路系统的研究和设计,激发学生的学习热情,引导学生对所学知识的灵活运用。实践证明,该实验教学方式有利于培养学生分析解决问题的能力、自主学习能力和团队协作能力,有效地提高学生的创新能力及工程实践能力,符合我国经济发展新模式下对创新创业实践型人才的培养要求。

计算机仿真技术框架下的电工基础电子线路课程实验教学思路构建

当前职业教育体系中电工基础电子线路课程实验教学多存在理论、实践脱节,教学方法单一,教学手段滞后等问题。通过对计算机仿真技术的应用,能够有效解决课程实验教学中存在的诸多问题,对提高实验教学质量水平有重要意义。故,在电工基础以及电子线路课程中积极探索引入计算机仿真技术框架的方法与流程是非常重要的。本文即重点探讨在计算机仿真技术框架下电工基础电子线路课程实验教学的思路与方法,望能够引起业内重视。

Multisim虚拟实验室在“通信电子线路”课程中的教学应用

运用Multisim软件,建立了"通信电子线路"课程的虚拟实验室,实现了通信系统各功能模块的电路建模与通信仿真。在教学应用中,学生在接受理论知识的同时,可以借助虚拟实验室的自我操作,完善感性知识,并用以指导实验室实际操作。

通信电子线路实验教学改革与实践

通信电子线路是通信、电子等专业的一门重要基础课,教材中的理论知识基本上都可以通过实验得到验证,因而通信电子线路实验教学极其重要.文章针对目前通信电子线路实验教学过程中存在的问题做了分析,以实践能力和创新能力为培养目标,对传统的实验教学模式采取了若干改革措施,并提出了多样化的实验考核方式,获得了较好的应用效果.

“电子线路基础实验”教学探讨

高校及高等职业技术学院、中等职业学校电气类专业开设了“电子线路基础实验”课程．相关教材很多，教材主要讲授基础理论知识和基本电路。“电子线路基础”作为一门专业基础课程，其实践性越来越突出。我们根据实际情况，实行实验教学改革，取得了较好的效果。现将我们实验教学的情况作一探讨。

通信电子线路开放式自主设计实验教学探索

分析了传统通信电子线路实验教学的弊端及其改革的必要性,以提高学生整体水平为目标对其进行改革,分别从开放式、自主设计、分层次人才培养和管理考核等几方面介绍实验教学方法及其对学生培养的成效。实践表明,改革后的通信电子线路实验教学方法能够充分激发学生实验兴趣和主观能动性,有效地培养学生的实践动手能力,提高学生自主学习能力、分析问题能力、解决问题能力及创新能力。

AWR高频仿真器在“通信电子线路”实验教学中的应用

根据"通信电子线路"实验教学内容,本文设计了基于AWR高频仿真器的通信电子线路仿真实验。本文以倍频器和振幅调制解调两个高频电路仿真实验为例,说明了采用AWR高频仿真器设计高频电路的基本步骤和特点,并与传统Multisim仿真器进行了比较。AWR高频仿真器不仅方便易学而且功能多,适用于高频仿真优化、电磁结构分析和PCB布局等设计。AWR仿真器也为"通信电子线路"课程的教学提供了一个新的途径。