多元史观引领下的通史整合和材料探究

江苏高考试题体现历史阶段横向考查及新型史观的特点，但当前学生普遍缺乏“通史感”和“时空感”，很难适应高考的要求。教师应在多元化史观的引领下进行通史整合和材料探究，以提高复习的针对性和实效性。