通州师范附设农科情况考

通州师范学校附设农科由近代著名实业家、教育家张謇在1907年创设,是我国创办较早的农业职业教育。在它基础上衍生成南通农业学校、南通学院农科,后来更成为苏北农学院、江苏农学院和扬州大学的重要组成部分。它不仅是南通地方农业教育的源头,为南通乃至江苏近代农业教育的发展打下了坚实的基础,更为地方农业发展输送了一批专业技术人才,在试验棉种改良,改进农业垦殖技术,研究农副产品培育及生产等方面都发挥了积极作用。

王国维在通州师范

王国维的教育理念与张謇相似,1902年前已经在介绍西方近代教育和心理学、伦理学方面做出了开拓性贡献。清光绪二十八年十月至二十九年十二月,王国维应张謇之邀,担任通州民立师范学校教师,成为张謇创办通州师范的重要助手,参与了审订管理章程、审查教习讲义等开校事宜。任职通州师范期间,王国维成了一名学者、教育家和文学家。

《通州师范校友会杂志》创刊事略

通州民立师范学校是中国近代第一所独立设置的师范学校,宣统二年四月初一至初二（1910年5月9日至10日（师范学开会大会暨第一次会大会,大会通过了“校友会会则”,公推张謇为会长,江谦为副会长,按照“会则”第十九条规定,学艺部“每年编印校友会杂志,每会员分送一册”.《通州师范校友会杂志》是近代南通大中专院校中最早创办的校刊,前后共出八期,是清末中国师范教育和的宝贵资料.《通州师范会杂志》由张謇、张詧等创办的翰墨林编译印印刷,该印书局也是我国近代著名的出版社之一.

民办师范之肇始：论张謇与通州师范学校的创建

十九世纪末二十世纪初的中国，内忧外患，面对亟待发展的近代师范教育事业，清政府既“不暇谋，，亦tt不肯顾”。清末甲午科状元张謇秉持“教育救国”信念，以己之私力克服众难，筹建了通州师范学校。作为近代中国第一所民办师范学校，通师的建立，加速了我国师范教育的近代化进程，也让南通借此教育先进之契机得以迅速发展。

张謇与通州民立师范学校(上)

通州民立师范学校是张謇“教育救国”伟大实践的起点和在南通构建近代国民教育体系的核心。通州师范是我国第一所独立设置的师范学校，第一所民办师范学校，第一个采用“学校”名称的师范学校。通州师范制定了我国第一部师范学校章程，第一个师范学校校训，第一首师范学校校歌。王国维教授的“伦理”和“国文典”是中国人第一次在中国师范学校中教授的教师教育核心课程。通州师范创办了我国第一座学校博物馆——博物苑，第一个“盲哑学校师范科”。通州师范为构建南通近代国民教育体系、引进西方教育文化理念、率先普及义务教育做出了突出贡献。创校初期，张謇联合一批士绅解决了通州师范的开办经费、校园校舍建设、师资队伍、学校章程等难题，学校明显具有高等师范的某些特质和发展趋向。但民国初期北洋政府推行的行政区划改革、“壬戌学制”和南京国民政府试行的“大学区制”阻扼了通州师范向高等师范发展的步伐。

张謇与通州民立师范学校(下)

通州民立师范学校是张謇＂教育救国＂伟大实践的起点和在南通构建近代国民教育体系的核心。通州师范为构建南通近代国民教育体系、引进西方教育文化理念、率先普及义务教育做出了突出贡献。创校初期,张謇联合一批士绅解决了通州师范的开办经费、校园校舍建设、师资队伍、学校章程等难题,学校明显具有高等师范的某些特质和发展趋向。但民国初期北洋政府推行的行政区划改革、＂壬戌学制＂和南京国民政府试行的＂大学区制＂阻扼了通州师范向高等师范发展的步伐。

首都师范大学

首都师范大学建于1954年,办学历史可追溯至1905年成立的通州师范,是国家“双一流”建设高校、北京市与教育部“省部共建”高校。学校现有学科专业涵盖文、理、工、管、法、教育、外语、艺术等,六十多年米已培养各类高级专门人才二十余万名,是北京市人才培养的重要基地。

从通州女子师范看张謇的女子教育观

张謇生逢中国社会的急遽转型时期,他的个人经历及思想观念在某种程度上代表着那个时代的社会及思想变迁。人们对张謇的关注一般多集中在其政治、实业领域的作为。本文试图通过张謇在创办通州女子师范学校过程中的言行,考察他对中国女子教育的一般认识,进而从一个侧面加深对张謇的了解。

王国维之家境与前期生计考论

按照生计与学术之疏密关系,王国维一生大致以丙辰(1916)年初为界,可以分为前后两期:前期以学术为主,生计为次;后期则须综合兼顾学术与生计两端,无法过于轻重其间。王国维家境一般。据王国维自述及其尊人王乃誉之日记可知,其一年收入略副衣食之需而已。田租与房租是支撑其早年家用的基本来源,然收租诚然不易。王国维因许家惺之荐任上海《时务报》书记,月薪微薄,令王国维颇为失落,后兼译东文,始觉生计稍安。此后任教通州与苏州两所师范学堂,又赴任清学部总务司行走,此数职事所取薪也只是应付日常生活而已。辛亥革命后王国维随罗振玉东渡日本,寓居京都四年余,大体以理书、编刊、撰述等为生,生活安定而俭朴,学问则日见其大。先有生存,才有学术,梳理王国维早年家庭经济以及其早期生计情况,对于了解王国维如何权衡学术与生计的关系具有重要意义。

张謇的师范教育思想与实践

甲午战败后,我国民族危机加重,陷入生死存亡的危急时刻,此时清末状元张謇在日本考察之后认识到只有实业、教育才能救国。因此,为实现其实业救国、教育救国的理想,张謇于1902年创办了第一所民立师范学校——通州师范学校,并亲自拟定了通州师范学校的办学宗旨、招生对象、课程设置、教学管理、实习制度等,形成了一套较为完整的师范教育办学思想,为普及教育、提高国民素质培养了大量优秀的师资,影响深远。通州师范的创立是20世纪中国教育史上的一座丰碑,它代表了中国近代师范教育发展的方向,极具前沿性、开创性与引领性,对当前师范教育的改革、师范教育投资体系建设、师范生实习制度的完善都有着一定的指导价值与启示意义。

张謇与师范教育

张謇,既是一位实业家,也是我国师范教育的创始者。他的教育思想和教育主张,不仅对当时废科举兴学堂有着极其重要的革命意义,就对我们今天说来,也不失借鉴与指导作用。

首都师范大学简介

首都师范大学建于1954年,其办学历史可追溯至1905年成立的通州师范学校。首都师范大学是国家“双一流”建设高校、北京市与教育部“省部共建”高校。学校现有学科专业涵盖文、理、工、管、法、教育、外语、艺术等,六十多年来已培养各类高级专门人才二十余万名,是北京市人才培养的重要基地。学校现有博士学位授权一级学科18个,博士后流动站14个,硕士学位授权一级学科25个,1个博士专业学位类别,16个硕士专业学位类别;自主设置目录外二级学科学位授予点18个,自主设置交叉学科学位授予点9个。学校在2003年的教育部本科教学工作水平评估中被评为“本科教学工作优秀学校”。

走向“一专多能”的小学全科型教师培养

不久前,有媒体报道江苏省进行小学全科型教师培养工作,引起舆论关注,出现了各种解读和评论。江苏省教育厅到底是如何考虑和设计的?就此问题,本刊特邀江苏省教育厅副厅长杨湘宁撰文回答。江苏是全国教师教育的发祥地之一,教师教育历史悠久。从1902年创办的三江师范学堂、民立通州师范学校算起,我省教师教育走过了113年的不平凡历程。改革开放以来。

张謇与王康寿的相互交往

王康寿是张謇的恩师王汝骐之子,张謇拜访老师时与其相识、相交。1902年,张謇筹建通州师范学校时,邀请他襄理学校事务。后王康寿因就任海门高等小学校长而辞职,一度又在上海高等实业学校工作,将其子送南通,由张謇安排在通师工作。不久王康寿自己也投奔张謇,在通海垦牧公司负责教育、地方自治等工作。张謇视他为家人,其子大婚聘为冠礼大宾。

百年树人 一往情深——张謇赠通师毕业生诗述略

我国著名历史学家、华中师范大学原校长章开沅教授 ,多年来潜心张謇研究 ,极富造诣 ,蜚声海内外 ,现为张謇研究中心顾问。值此以张謇先生亲手创办的南通纺织专门学校为前身的南通工学院九十校庆之际 ,章教授拨冗命笔 ,特给本刊寄来此文 ,为我院校庆增辉添彩。文章引述了民国十五年(1926年)六月张謇先生书赠天水籍通州师范毕业生王新令的诗卷内容(未逾两月 ,啬公即师归道山 ,此几于绝笔矣) ,绍介了赠诗的由来及相关历史背景。藉此 ,充分展示了我国近代教育家张謇先生对兴办教育的呕心沥血和对年青学子的诚挚情愫。章教授文章之题定为“百年树人 ,一往情深” ,实乃画龙点睛也。啬公在上世纪初即表现出的对教育事业的忠诚 ,当值得今日之吾辈效尤。谨向开沅先生表示衷心的感谢!

近代职业教育先驱——张謇

在我国近代教育思想发展史上,职业教育(也曾叫实业教育或实利主义教育)是一重要的教育思潮,不少教育家、实业家,为挽救国家危亡,发展国民生计,大声疾呼兴办职业教育。张謇便是一位早期积极倡导并实地推行职业教育的代表人物。张謇(1853年—1926年),字季直,号啬庵,江苏南通人。他少年攻读经书,1868年考中秀才。青年时为清廷立过战功。以后又苦读。

张謇校训拾零

在近代教育史上,学校订立校训始于张謇。他作为一名从知识分子转化而来的实业家,始终把教育放在救国首位。在大生公司创立不久,他就着手筹建通州师范学校——我国第一所私立师范学校。在以后的20年间,他又次第拨出大批教育经费,创办了高等院校、中等专科学校、中学、初小以及各类职业学校数百所,成为中国近代著名的大教育家。 张謇为他创办的许多学校题写校训,悬挂于校内学生出入易注意处。现择其要者,摘录于下:

创新历史作业形式应凸显“四性”

自从江苏省教育厅颁布实施＂五严＂规定以来,高中学生自主支配的时间和空间明显增多了,随之而来的是课任教师对假期作业的布置和学生完成的情况就成为了教师必须认真研究和解决的重要问题。假期作业是不可或缺的,假期作业要在形式上有突破性创新,只有这样才能使作业不再枯燥、单调,从而激发学生完成作业的兴趣和动力,才能提高作业的效果。在历史教学中,我设计作业时重点凸显了多样性、开放性、实践性和综合性。

扬州大学简介

扬州大学坐落于国家首批历史文化名城扬州,是江苏省人民政府和教育部共建高校、江苏省属重点综合性大学、江苏高水平大学全国百强省属高校建设计划支持高校,全国首批博士、硕士学位授予单位,全国率先进行合并办学的高校。学校前身是1902年由近代著名实业家、教育家张謇先生创办的通州师范学校和通海农学堂。1952年全国院系调整时,其农科和代办的文史专修科西迁扬州,组建苏北农学院和苏北师范专科学校;其他4所院校同时期也相继在扬州建立或迁来扬州办学。

扬州大学简介

扬州大学坐落于国家首批历史文化名城扬州,是江苏省人民政府和教育部共建高校、江苏省属重点综合性大学、江苏高水平大学建设高峰计划A类建设高校,全国首批博士、硕士学位授予单位,全国率先进行合并办学的高校。学校前身是1902年由近代著名实业家、教育家张謇先生创办的通州师范学校和通海农学堂。