打开翱翔的翅膀——油画创作课教学要渗透通感联觉

油画创作课是美术学油画专业学生的必修课,也是体现学生专业能力和综合素质最好的明证。在油画创作课教学中,从选题构图、色彩的巧妙运用、情感的表达,到深入细腻的刻画应充分调动学生各种潜能,激发学生的主动意识和创意精神。在合理运用基本技法的同时,提倡创新,把绘画实践与综合知识有效完美的结合起来,这有利于学生创造能力的培养和综合素质的提高。

视听认知、通感联觉与全息蒙太奇——高校编导类本科专业教学实践创新的“进阶式”思考

作为一种视听语言,影像是高校编导类本科专业教学实践中的核心内容,处于四年课程体系结构中的“前行”阶段,是后续“实践应用课程”和“学术提升课程”的重要基石。本文从理论研讨与应用实践的双向维度着手,通过观照微观层面的“视听认知”、介观层面的“通感联觉”和宏观层面的“全息蒙太奇”三重思维境界,系统梳理在专业教学实践过程中对学生思维拓展与实践创新的思路与方式,进而探索如何实现对学生从技术、艺术、审美到创意的“进阶式”提升和“延展度”旨归。

实验动画在声音可视化中的形式探索与研究——以视觉编程工具Touchdesigner为例

探究以视觉编程工具Touchdesigner为技术手段在实验动画领域内的声音可视化创新形式。首先通过对比早期抽象实验动画中声形同态的创作手法和新媒体时代基于视觉编程算法生成动态画面的技术手段,分析Touchdesigner在声音可视化上的创作优势。其次,结合实践作品及案例论述声音可视化的创新路径。Touchdesigner通过分析音频数据生成图像的行为本质是算法生成艺术,将算法与人工相结合可实现声画交互的新形态,利用可控拟态的优势可实现声形实时转换,后期亦可延伸应用于跨媒介平台,实现受众与作品间的多感官互动,以增强临场体验,拓展动画传播路径。

张开心眼与超越表象——写作能力论

写作能力的培养建构,是一个立体多元的系统工程,包括观察、感受、立意、选材、想象、结构、表达、修改与鉴赏等能力的训练。本文从张开心眼的视界及超越表象的体验两个角度,探讨观察与感受的本质、写作要求与实践方法。把握观察与感受水乳相融、相互依存的关系,是切实培养观察能力与感受能力的要义所在。

英语描绘性修饰语的认知功能与修辞效果试析

通感源自人的各种感知的相互联通,是人们认知事物的一种普遍方式。这种感知的联通反映在语言的创造和应用上,产生了通感联觉的语言现象。着重从英语描绘性的定语修饰语的移用现象探讨了通感联觉的认知功能和修辞效果。

古代小说中的夜琴意象及其文化内涵

中国古代文学中的琴乐在时间安排上多有一种夜间取向。由于小说自身的虚构性特点以及具有无限张力空间的大容量等优势,决定了夜琴意向相对于其它文体来说,在小说中蕴含更加经典的艺术精神和文化品格。小说中的夜琴意象富多种精神气质。夜琴蕴含天人合一思想,便于文人进入一种无我的艺术境界,其所具有的想象和联觉通感优势更是基于丰富的传统文化内涵。

论《香水》中的嗅觉叙事

《香水:一个谋杀犯的故事》以一个有关嗅觉的奇异故事,呈现了一种全新的艺术体验,颠覆了艺术审美只与视觉和听觉相关联的传统经验,让人感受到了人类嗅觉的独特魅力,并将这种魅力成功地表现在依附于嗅觉的具现物气味与香水之上,形成了其独特的叙事特征。本文试图以小说中的嗅觉叙事为研究对象,在细读文本的基础上,探析作者如何以嗅觉进行文本叙事,并解读小说中"香水"作为多重能指所蕴含的批判意识与伦理、政治隐喻。

视听艺术同异辩证谈

1.听觉艺术与视觉艺术的物质基本材料——音响和形、色在感觉属性上的不同,构成了听觉艺术与视觉艺术之间本质性差异。但在现实生活经验中,两者之间有明显的通感联觉现象,它们为音响和色形提供了共同的表现任何物质事物的可能性和富于表现人的各种情态的能力。2.听觉艺术与视觉艺术之间在形式结构上受"艺术共同规律"内在制约的同时,还受到自身物质条件特殊性的制约。因此两者之间又存在着物质感受上明显的"时间特征"和"空间特征"差异,这两种完全不同属性的感性体验上的差异,从根本上构成了听觉艺术与视觉艺术各自无可替代的独特价值:表抒纯视觉的和纯听觉的微妙的、不可言传的情绪体验和审美情趣。

色彩构成教学模式的创新

本文从色彩构成课程教学中色彩的装饰规律、解构与重组的新命题、联觉与通感、新材料的色彩构成四个方面来探讨色彩的构成要素和规律,并按照一定的构成法则与理论进行训练。解析色彩构成中创新思维的特点和规律,为色彩构成课程教学中发展创新模式提供了有效的理论依据和实践方法。

民间枕具色彩体系研究

通过对民间枕具色彩观演绎的可视变化探寻,总结它色彩规律的不可视成因,肯定枕的物质价值。开拓了人作为使用者对于枕具色彩各感官的通感领域。探索民间枕具的保健价值与传统五行五色观的相互作用关系,建立传统五行五色观下的民间枕具色彩体系范畴在社会的大背景下,透视民间枕文化正面临的保护漏洞,提出吸引社会各群体的重视可从养生角度切入,进而站在设计师的角度对枕具设计的个性化提出关注。

基于文本审美的高年级语文教学策略

审美是教育的重要维度。教语文,到底教什么呢?无论哪一种教学方法,都不能跨越“审美”的主题。懂得欣赏美,才能真正保有学习的激情,使生命源生出一种内动力,从而焕发勃勃生机。

学龄初期儿童琵琶教学法的研究

哲学社会科学工作座谈会指出:“我们说要坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信,说到底是要坚定文化自信。文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。”随着现代经济高速发展,我们的社会文化生活日益丰富,在大力倡导传承传统文化的大背景下,在坚定四个自信,尤其是文化自信的理论指导下,近年来琵琶普及教育尤其是儿童琵琶普及教育得到了蓬勃发展,但儿童琵琶普及教育良莠不齐,现状堪忧;另外关于学龄初期儿童琵琶教学法的研究相对甚少。儿童琵琶普及教育既是学校音乐教育的有益补充,又是专业音乐教育和师范音乐教育的人才孵化基地。它既承担着实施人文美育、传承民族音乐文化、培养全面发展的创新型人才的责任,又担负着向普通高校音乐专业、师范院校音乐专业和专业音乐院校输送琵琶人才的重任。本文依据学龄初期儿童的生理心理发展特点,结合教育学、心理学的相关理论和自己多年的教学实践,详细阐述了碰撞与共鸣教学法、通感与联觉教学法、大学科教学法、良性暗示与鼓励性教学法、启发教学法、多模式化的教学法、基能训练教学法、音色库教学法、自主自助与自主互助教学法、“LOVE”教学法、乐学教学法等11种学龄初期儿童琵琶教学法,旨在抛砖引玉,希望更多的专家和同仁关注儿童琵琶教学,使琵琶艺术更加璀璨,使中国传统文化得以更好的传承发展。