打通工程思维的培育通道——通用技术教学中应用社会性科学议题的实践研究

社会性科学议题既是社会生活中与科学相关的社会问题,又是实现通用技术学科知识与社会生活有效关联的一种重要途径。社会性科学议题教学(SSI教学),即将社会性科学议题作为问题情境引入课堂教学中,并有针对性地结合教材进行教学(蒋敏,2021)。SSI教学目标指向、学生工程素养与通用技术学科核心素养三者之间有着密切联系,凸显SSI教学在通用技术课堂中的应用对课标要求的达成具有重要价值。

新课程理念下高中通用技术教学与德育的融合思考

新课程理念下,高中通用技术教学与德育的融合已成为大势所趋。文章简单介绍了新课程理念,论述了新课程理念下高中通用技术教学与德育融合的可行性,分析了新课程理念下高中通用技术教学与德育融合的意义,探究了新课程理念下高中通用技术教学与德育融合的途径,希望为高中教师提供一些参考。

激光雕刻机在中学通用技术教学中的应用研究

随着科技的迅速发展,中学教育正在逐渐融入更多的现代化教学工具,激光雕刻机作为一种高端的数字化 加工设备,在通用技术教学中的应用受到越来越多教育工作者的关注。该设备不仅能够激发学生的学习兴趣,提高教学 效率,还能有效促进学生核心素养的发展,如技术意识、工程思维、创新设计等。本文分析了激光雕刻机的技术特性及 其在通用技术教学中应用的必要性,探讨了其在中学通用技术教学中的具体应用策略,包括在教学内容、方法和操作维 护等方面的应用。

高中通用技术教学中培养学生创新实践能力的对策研究

科技的高速发展无疑是当代社会得以持续繁荣的重要驱动力,科学技术的发展离不开创新型人才的推动。在高中通用技术教学工作中,教师应当明确“仅仅从书本上学得知识是远远不够的”这一道理,除了应该向学生灌输学科知识外,更应该注重培养他们的实际应用能力以及创新思维。然而,在现阶段的高中通用技术教学环境下,学生们的实践能力培训尚未受到足够的重视,导致课程教学效果提升十分有限。因此,本文旨在探讨高中通用技术教学中如何有效地培养学生的实践能力,并提出了相关的建议。 。

信息化2.0背景下高中通用技术教学路径

随着信息技术的快速发展,科技已经融入生活的方方面面,对人们的学习、工作和生活都产生了极大影响。在信息化2.0背景下,培养学生的技术素养和创新实践能力成为教育的重要目标。通用技术课程为学生提供了理论与实践相结合的机会,学生能够掌握现代技术的应用技能,提高解决实际问题的能力。同时,该课程能够促进学生跨学科知识的整合与运用,培养其创新思维和团队协作精神,这对学生未来的职业发展和社会进步都具有积极意义。信息化2.0背景下高中通用技术教学顺应时代发展需求,为培养具备高阶技术素养的人才奠定了坚实的基础。本文主要分析在高中教学阶段如何提高通用技术教学效果。

创客教育理念下面向工程思维培养的高中通用技术教学研究

文章以《控制的方式及其应用》课程教学为例,阐释了在创客教育理念下,结合人工智能技术培养高中生工程思维的教学方法探究过程。创客教育理念与通用技术工程思维培养理念存在诸多契合之处,在高中阶段通用技术学科工程思维培养中存在的问题能够通过把创客教育理念与通用技术教学实践相结合,达成有效的解决效果。通过搭建课堂的创客空间,为学生提供实践创造机会;基于项目式学习,为学生树立“制造商”的角色认知,帮助学生形成创客心态;采用跨学科学习、增加人工智能控制实操环节的方式,帮助学生建立工程思维,实现对工程控制的感悟,培养学生工程思维并促进通用技术教学的发展。

实践项目在通用技术教学中的应用——以“抢答器电路板制作”为案例

通用技术教学是中学教育中的重要组成部分,旨在培养学生的技术素养和实际操作能力。然而,传统的教学方法往往偏重于理论知识的传授,忽略了学生的实践操作和创新能力。本文通过分析通用技术教学的现状和挑战,探讨了实践项目在通用技术教学中的重要性,并以“抢答器电路板制作”为例,详细阐述了实践项目的实施过程和作用。

STEAM理念下高中通用技术教学中设计创造力的培养——以《开环控制系统的工作过程》为例

设计创造力是设计者在进行新颖且实用的产品设计时所具备的一项高级、复杂的心理认知能力,培养学生的设计创造力是进一步深化新课改的内在需求。STEAM教育能打破学科之间的壁垒,进行科学、技术、工程、艺术和数学等多学科协调配合,最终帮助学生构建完整的知识体系。教师可将STEAM理念融入教学,面向全体学生开展以情境导入、任务引领、问题解决为导向的主题式学习,在实现知识与技能跨学科融合的过程中,培养和发展学生的设计创造力。

高中通用技术教学中学生创新实践能力的培养

通用技术课程集科学性与人文性于一体,是一门实践性和操作性较强的基础性学科。因此,教师在进行高中通用技术课程教学时,要从教学实际出发,严格按照教学大纲的要求组织教学活动,安排教学内容,将实践技能培养与智力技能开发结合起来,实现高中通用技术教育教学的高质量发展。在具体的教学实践中,教师必须改变传统的教学方法,在课堂上采用非常实际的教学方法,提高通用技术课程的教学质量,提高学生的基本技能,促进学生智力与能力的全面发展。

高中信息技术和通用技术教学的有效整合途径

整合高中通用技术和信息技术,主要是借助信息技术的优势为通用技术教学助力,借助教学媒体、教学资源等技术革新,为学生创设最佳化的学习环境,使其对技术学习产生浓厚的兴趣。借助网络和信息技术的教学,运用网络化教学资源以及现代化教学形式,促进通用技术教学质量提升,从而为学生的全面发展提供保障。文章主要分析了高中通用技术教学和信息技术的整合优势,并对两者的有效整合途径进行了探讨,以供参考。

信息时代高中通用技术教学方法应用策略研究

在信息时代的背景下,信息技术为教育教学的革新提供了发展机遇,也为素质教育的推动落实提供了强有力的技术支持。将信息技术与通用技术教学相融合,已然在实践中发挥了巨大的效用,成了这一学科教学的主流模式。信息技术在通用技术教学活动中的应用,使课堂教学更加生动、直观、真实,为学生创设了更为良好的学习情境,激发了学生的学习热情,调动了学生的参与积极性。基于此,作为高中通用技术教师,我们应当在教学活动中秉持着“以人为本”的原则,结合课程特点设计出科学合理的教学方案,让信息技术在教学活动中发挥最佳作用,实现更为深远的推广意义与实用价值。

关于普通高中通用技术教学实施若干问题的探讨

通用技术是普通高中课程方案中新设置的科目之一。在现阶段这门科目的资源建设、设备配置还不完善的情况下，教师有效的教学显得尤为重要。教师在进行教学设计与实施时，要注意创设情境，将学生的技术学习、技术设计过程融为一体。技术试验的教学对技术课程来说必不可少，在现阶段教师要创造条件建设技术试验室。在技术教学过程中，要让学生领悟技术丰富的文化内涵。

项目教学法在通用技术教学中的案例应用研究

项目教学法是师生通过共同实施一个完整且具有挑战性的工作而进行的教学活动。本文通过教学实践分析项目教学法的可行性及效果反馈,为通用技术教学提供一种参考教学方法。作者在研究了项目教学法的起源、含义及实施方法后,形成了教学设计,并指导学生完成校园室外分类垃圾箱制作项目。通过教学实践和结果研究,发现使用项目教学法教学不但能够达到课程标准,而且提高了学生学习的主动性,有助于学生加强理论联系实际的能力。

提高认识,落实措施,有效推进通用技术教学

如何提高认识,落实措施,有效推进通用技术教学,成为相关教育者需要重点思考的问题。本文以苏教版通用技术教学为例,着重介绍如何构筑有效的通用技术教学课堂。

创客教育在高中通用技术教学中的应用探究

现阶段,我国教育水平的不断提高离不开经济的飞速发展,各领域的进步也需要依靠大量的人才,基于此,教育部对各院校的教学方式以及教学内容等方面提出了更高的要求。高中阶段的通用技术科目占据越来越重要的位置,但教师在实际教学过程中也遇到了一系列问题。文章分析了创客教育的具体概念和优势,并对创客教育在高中通用技术教学中的有效应用展开深入探讨,以供从业者参考。

创客教育、STEAM教育融入通用技术教学:可能与路径

创客教育与STEAM教育的课程设置、师资、硬件建设、评价等方面面临的困境导致其无法在中小学校全面开展。2017年版高中通用技术新课程标准针对创客教育与STEAM教育面临的困境,创新性地将通用技术新课标理念与创客教育及STEAM教育共同追求的教育目标融为一体,从课程内容及教学策略等方面提出新的思路,为现行创客教育与STEAM教育提供了有效的解决方案。

善用生活化资源 优化高中通用技术教学

通用技术是一门教授科学知识和劳动技能的学科，其主要功能在于培养学生的劳动技能、创新意识和综合素质，它与素质教育的发展相伴相生。通用技术学科的教学内容有技术性、实用性、创造性和操作性等特征，是一门与日常生活紧密结合的生活化学科。因此，教师在教学中要善于运用生活化的资源，通过实物展示、事例论辩、媒体辅佐、任务催进、亲身体悟等方法来优化教学，达到提高教学效果的目的。

通用技术教学中的体验感悟学习

高中通用技术教学近年来被高度重视,如何提高教学效果,就要做到教学方法的不断改革与创新。体验感悟学习法就是全新教学法之一,体验感悟学习的内涵在于学生通过亲身体验,实现知识的理解和掌握,达到学以致用。结合通用技术学科特点,可以利用教学情境创设、多媒体教学、科学教学来帮助实施体验感悟学习。

通用技术教学与信息技术深度融合的实践探索

通用技术课程作为高中技术学习领域两个科目之一,与信息技术有着共同的技术课程价值追求。通用技术课程中包含有信息技术相关内容,信息技术手段在通用技术课程中也有其广泛应用背景。教学实践中探索与信息技术相互渗透、相互交融、和谐统一,优化通用技术课程教学模式与学生学习方式,对高效的实现课程目标具有积极促进作用。

创客教育理念下通用技术教学创新的探索

在新时期背景下,为培养出更多高新技术人才,则需要加强对通用技术教学体系的完善与创新,在创客教育理念背景下,创新通用技术教学,可以更好地促进通用技术教学与时俱进发展,帮助学生了解更多课本知识有外的教育内容,而且通过将创新文化氛围和技术相结合的方式,给予学生更多自我表现和学习的机会,促使学生在创客教育背景下,提升自身的学习能力和学习素养。