“任务驱动”教学法在高中通用技术教学中的校本实践

在通用技术课程中开展以“任务驱动”教学法为主的校本实践创作项目,可以有效地培养学生形成对技术探究的敏感性,构建工程性思维方式,建立发现问题与解决问题的思路,从而培养勇于开拓进取的创新能力。高中学生对事物有较多见解、实践能力较强,彩灯模型的设计与制作涉及通用技术学科几个章节的知识,创作空间较大,学生创作欲望强烈。他们在从“动手做”到“动脑做”的过程中将学到的知识转变为解决问题的能力,逐步形成一个感知心智活动的良性循环,达到全面提升通用技术学科核心素养的目的。