国家通用语言文字推广普及助力民族地区乡村振兴的有效机制

推广普及国家通用语言文字是民族地区实施乡村振兴战略的前提条件。国家先后制定出台了各项法规、政策、措施,确保国家通用语言文字在民族地区的推广和普及。以甘肃某少数民族地区为例,调研了该地区的裕固族、藏族、蒙古族的120名少数民族群众;研究从语言能力、认同度、使用状况等不同维度全面调查、分析存在的问题,结合当地语言实际和经济发展状况,并从语言国情与语言规划出发,提出国家通用语言文字推广普及助力民族地区乡村振兴的有效机制。

高校助力南疆乡村国家通用语言文字推广的成效、问题与对策——以S大学为例

高校助力南疆国家通用语言文字推广取得了不错的成效,但在普及程度和质量上仍存在着一定的提升空间。其原因主要是自身教育资源的限制,针对重点人群的国家通用语言文字培训主要是短期、间断性的教学活动,且忽视了乡村地区中小学教师、干部自身的教学任务和工作压力,高校助力地区推普的工作质量难以保证。当前高校需要在现有资源和成效的基础上,发挥充足的志愿力资源、优化高校学生的志愿服务路径,开展“嵌入式”的实践服务。这样,不仅能够为南疆乡村提供质量较高、实效性强的国家通用语言文字培训,也能加强高校思想政治教育的实践育人功能,在实践服务中增强高校学生的认同感与归属感,助力南疆少数民族地区国家通用语言文字事业进一步发展。

高校共青团组织开展国家通用语言文字推广的评价体系研究

在持续加大国家通用语言文字推广力度的背景下,各高校共青团也发挥组织优势,积极实践。本文在文献研究的基础上,根据以往高校共青团组织开展国家通用语言文字推广的实践过程,以CIPP评价模型为基础,构建了高校共青团组织开展国家通用语言文字推广在背景、输入、过程、结果这四个方面的评价体系,旨在为国家通用语言文字推广效果的提升提供有益参考和借鉴。

浅论加大国家通用语言文字推广力度的重大意义

推广国家通用语言文字是党和国家一直很重视的一项重要工作,习近平总书记在党的二十大报告中也指出:“加大国家通用语言文字推广力度。”在新发展阶段,要充分认识推广国家通用语言文字的重大意义。本文主要探讨推广国家通用语言文字,在促进民族团结,维护国家统一,铸牢中华民族共同体意识,传承和弘扬中华优秀传统文化,增强各族群众文化自信,推进少数民族聚居地区现代化、实现共同富裕等方面的重要现实意义。

民族地区乡村国家通用语言文字推广实践效果分析——以“我把国家通用语带回家”为例

基于民族地区乡村国家通用语学习实际,结合村民国家通用语学习意愿及需求,本研究构建了“我把国家通用语带回家”的国家通用语言文字推广路径,即孩子教父母学习国家通用语的路径。自“我把国家通用语带回家”之国家通用语言文字推广路径在乡村实施以来,取得了良好的效果,但也存在学习氛围建设有待加强、教的方式有待提高、监督作用发挥不够、学习效果提升缓慢等问题。针对上述问题,从政府、村委会、学生、家长、研究者等多主体出发,提出推广“我把国家通用语带回家”的学习路径,加强国家通用语推广顶层设计,丰富学习载体和形式,不同主体各司其职、监督到位,创设国家通用语学习氛围,建立激励机制,多方部门通力合作等七方面建议。

新疆推广国家通用语言文字与铸牢中华民族共同体意识的路径研究

本文从国家通用语言文字的交际功能、文化功能和经济价值等角度,阐释了推广国家通用语言文字对铸牢中华民族共同体意识的意义和价值,分析现阶段国家通用语言文字在新疆推广的现状,提出了国家通用语言文字在新疆普及和深化的路径,以期推动新疆国家通用语言文字的推广工作与铸牢中华民族共同体意识协同发展。

通辽地区民族语言授课学校初中教育阶段国家通用语言文字推广效果调查研究——以通辽市蒙古族学校为例

推广普及国家通用语言文字,是铸牢中华民族共同体意识的重要内容。习近平总书记强调,语言相通是人与人相通的重要环节,语言不通就难以沟通,不沟通就难以达成理解,就难以形成认同。深入了解通辽地区民族语言授课学校初中教育阶段国家通用语言文字的推广效果,关系着国家通用语言教育在通辽地区的使用推广和民族地区基础教育的健康发展。

从语言能力到国家语言能力——兼论当前我国国家语言能力建设的主要任务

近年来国家语言能力的研究已成为学界关注的焦点之一,但在其来源、内涵等方面仍存在一些误解。文章梳理了从语言能力研究到国家语言能力概念提出的过程,认为中国的国家语言能力研究有着自己独特的发展路径。文章还讨论了国家语言能力的内涵和当前我国国家语言能力建设面临的主要任务。

“一带一路”背景下的新疆少数民族语言与汉语言接触研究

语言接触是中华各民族交往、交流、交融的重要体现之一,也是语言发展过程中必然经历的阶段。本文从语言接触的角度分析其接触类型、接触内容与发展方向,考察民族交流的发展情况,结合新疆多民族聚居及世界三大语系在这里交汇聚首的特色展开分析。这里的各民族使用12种语言,语言资源丰富且复杂。汉语与少数民族语言接触现象是历史上频繁交往交流的重要表现。本文通过具体的语言实例,分析维吾尔、哈萨克、柯尔克孜语与汉语接触的具体形式,探讨“一带一路”背景下汉语与少数民族语言接触研究的重要意义,从而助力少数民族地区推广国家通用语言文字政策的实施,从而能提高各民族国家通用语的水平。

论语言接触与铸牢中华民族共同体意识

语言接触是中华各民族交往、交流、交融的重要体现之一,也是语言发展过程中必然经历的阶段。文章从语言接触的角度分析其接触类型、接触内容与发展方向,考察民族交流的发展情况。通过调查得出,语言接触涉及到的领域有语音、语义、语法层面,具有渐变性、系统性、独特性和多样性等特征。语言交流可以促进文化交流,使语言文化生态得到和谐发展。加强国家通用语言的推广,能提高各民族国家通用语的水平,铸牢中华民族共同体意识。

边疆民族地区居民语言能力的劳动者收入效应研究——语言与国家治理系列研究之五

国内外理论与实证研究均表明,语言具有经济属性,语言技能是一种人力资本,劳动者个体掌握的语言数量越多、语言技能水平越高,获得更多就业岗位和更高收入的机率就越大。基于对“京族三岛”京族居民的抽样调研数据,在分析居民语言能力与收入状况的基础上,量化实证研究“京族三岛”居民语言能力与收入的相关性及其收入效应。结果表明,多语能力及普通话、京语、白话等语言能力的提升能够降低劳动者收入水平处于低收入段的概率,提高其处于高收入段的概率,与劳动者收入水平呈显著的正相关关系。且普通话的劳动者收入效应最大,语言能力的劳动者收入效应存在性别的异质性,对男性的影响大于女性。因此,注重居民的多语能力(包括跨境语言、方言)的培育;坚定不移地加大国家通用语言文字的推广力度,尤其是强化提升民族地区青壮年男性劳动力的普通话水平,是持续提高“京族三岛”居民收入,巩固拓展脱贫攻坚成果,推进脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接的有效举措。

清末民国时期新疆普及国家通用语言文字策略探析

新疆是一个多民族聚居地区,历史上流行过多种语言和文字,汉语言文字是汉代以来唯一贯穿新疆历史的语言文字。清末民国时期,中央及新疆地方政府采取了一系列措施,在新疆推广普及国家通用语言文字。此举措的实施,加强了新疆各民族间的交流与互相理解,减少了因语言不通而产生的民族隔阂。

新时代新疆高校普通话课程思政元素挖掘与融入

为实现新疆高校普通话课程育人目标,挖掘普通话课程思政元素,探索课程思政教学方法与课程设计,以期为边疆民族地区国家通用语言文字推广相关课程思政教育教学改革提供参考。

提升新疆学生普通话水平的策略研究

普通话作为主要的交际工具,对维护社会稳定和民族团结具有重要意义。随着国家对于新疆普通话推广工作的高度重视,新疆已经实现国家通用语言文字教育的全面普及,学生的普通话水平有了显著提升。但是由于依然存在学生普通话水平参差不齐、普通话水平存在明显不足等问题。学生学习普通话和提升普通话水平方面依然存在诸多的挑战。本文从新疆学生普通话水平现状出发,多角度分析了影响学生普通话水平提升的因素,结合实际情况和国家对国家通用语言文字推广的政策要求,提出提高学生普通话水平的策略,以期切实提高其普通话水平,助力国家通用语言文字推广工作。As a major communication tool, Mandarin plays an important role in maintaining social stability and national unity. As the state attaches great importance to the promotion of Mandarin in Xinjiang, Xinjiang has realized the comprehensive popularization of national standard language education, and students’ Mandarin level has been significantly improved. However, there are still some problems, such as the uneven level of students’ Mandarin and the obvious insufficiency of Mandarin. There are still many challenges for students to learn and improve Mandarin. Based on the current situation of students’ Mandarin level in Xinjiang, this paper analyzes the factors affecting the improvement of students’ Mandarin level from multiple perspectives, combines the actual situation and the policy requirements of the state for the promotion of the national standard Chinese language, and puts forward strategies to improve students’ Mandarin level, in order to effectively improve their Mandarin level and help the promotion of the national standard Chinese language.