独立学院辅导员融入通识教育途径探索——以中山大学南方学院为例

作为高校教育的重要内容之一,通识教育以培养全面性的人才为目标,辅导员在高校中担负着培育人才的重任,因此在高校的通识教育中,辅导员也扮演着重要的角色。辅导员结合自己的工作性质和特点,在实现通识教育目标的过程中发挥积极作用,融入通识教育中,创新拓展通识教育的工作模式,积极为学院的发展和学生的培养做出贡献。

财经类高校开展通识教育的困境与对策——以西南财经大学为案例的分析

在开展通识教育的实践中,专科性院校存在着比综合性大学更大的挑战。西南财经大学通过厘清培养财经人才所需要的通识教育目标,明确了财经类高校开展通识教育的理念。针对财经类高校学科门类不全、专业教育过于强化、师资力量缺乏、通识类课程质量低下、师生认知偏差等问题,西南财经大学采取了建立专门的通识教育学院、培育人文学科、优化设置通识核心课程、规范课程标准和教学规范、设立川渝地区通识教育联盟等措施,为财经类院校开展通识教育进行了一些有益的探索。