通识日语课程学生自主学习模式探究

文章就通识日语课程在高校传统教学模式中普遍存在的两个难题进行了实践探索.以探究学生最佳自主学习模式为目标,对日语类应用进行了体验式分析,通过调查问卷、平行班对比的方式对实践结果进行了验证.

论日语通识教育的课程建设

我国师范院校的日语教育多以日语专业教育为主,忽视了通识教育和人文教育。但对零起点日语设置通识教育模块是很有必要的,应该系统掌握零起点日语通识教育的模块体系、授课方式、教材信用等,并合理组建师资队伍,以完成相关专业的人才培养目标。