期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
关于提升通识课程教学效果的思考——以教师因素为视角
被引量:
1
1
作者
彭凯
《广东工业大学学报(社会科学版)》
2009年第B06期23-25,34,共4页
文章从承担通识课程的教师出发,分析了影响通识课程教学效果的几个关键因素,并以此为依据,提出了促进通识课程教学效果的若干措施。
关键词
大学教育
通
识
教育
通识课程教师
教学效果
下载PDF
职称材料
题名
关于提升通识课程教学效果的思考——以教师因素为视角
被引量:
1
1
作者
彭凯
机构
广东工业大学通识教育中心
出处
《广东工业大学学报(社会科学版)》
2009年第B06期23-25,34,共4页
文摘
文章从承担通识课程的教师出发,分析了影响通识课程教学效果的几个关键因素,并以此为依据,提出了促进通识课程教学效果的若干措施。
关键词
大学教育
通
识
教育
通识课程教师
教学效果
Keywords
higher education
general education
teachers of general education
teaching effect
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
关于提升通识课程教学效果的思考——以教师因素为视角
彭凯
《广东工业大学学报(社会科学版)》
2009
1
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部