中职类院校秘书专业速录课程深度探讨

电脑已经普及千家万户,各行各业使用电脑,离不开正确的键盘操作,离不开快速的文字录入。那么如何提升中职类院校秘书专业学生文字录入的水平,不断提高工作效率呢?文章就中职类院校秘书专业速录课程进行了深度探讨。

浅淡计算机速录课程教学中的一点体会

计算机速录专业是培养速录人才的主要专业,文字速录课程特征是更加强调动手能力的培养,传统的课堂教学会使得该专业的学生动手实践能力受到制约。随着市场经济不断发展,社会变革的深入,近几年来社会对计算机方面的人才需求急剧上升。因此为了能够更好的培养专业人才,需要文字速录课程的教学模式进行探索和创新。本文依据我国当前的基本国情以及高职院校计算机专业文字速录课程的基本特点,对如何将该专业有效创新,实践改革进行探索。

四川高职院校语言类专业开设速录课程的现状与对策分析

伴随信息社会的快速发展,我国各行各业对文字记录方式的要求也一次次升级,中英文速录技术逐渐被运用于国际会议、商务谈判、法院庭审、新闻发布、网络等领域。从全国范围来看,中东部地区的高职院校语言类专业较早开设速录课程或成立速录专业,而四川高职院校在这方面启动较晚,难以向社会输送足够的合格速录人才。基于这样的背景,该文概述了近年来我国速录人才需求和人才培养情况,分析了四川高职院校语言类专业开设速录课程的现状和问题,给出一些对策,探讨用校校、校企深度合作的模式,推动四川高职院校语言类专业速录课程或速录专业建设,从而有力保障四川速录人才的培养,提高四川高职院校语言类专业学生的职业技能和拓宽他们的就业渠道。

本科秘书学专业速录与速记课程教学初探——以某地方院校为例

在本科秘书学专业开设速录与速记课程是高速发展的信息社会的时代要求。掌握速录技术对于秘书学专业学生就业有着独特的优势。文章以作者所在院系为例,针对速录与速记课程教学中暴露出的不足,给出具体的解决措施。以期为当前同类本科秘书学专业速录与速记课程教学提供一些参考。

学习过程评价智能应用改革实践

针对目前学习评价中存在的问题,提出“目标层—评价层—智能反馈层”的学习过程评价模式,以计算机速录技术课程为例,具体介绍“教学内容按目标难度切割—确定作业目标—教学与训练—作业达标评价”的学习过程评价步骤,以及基于“认知—行为—态度”的学习过程评价模型,阐述如何利用人工智能和数据可视化分析技术实现学习过程评价的数据分析和评价结果可视化,以促进学生自我导向学习,并提升教学干预的质量。

书记官速录技能课程教学中的信息化技术应用

信息化技术在各行各业发挥着极为重要的作用,课程教学在信息化背景下也要不断进行改革,尤其是技能型课程。信息化技术的出现实现了课程的信息化转变,对提升课程教学质量具有促进作用。以书记官速录技能课程为例,针对该课程教学的重难点进行分析,并从实际应用的角度出发,提出信息化技术在书记官速录技能课程教学中的应用策略,以期提高教学效果。