拼音速记的教学思考与尝试

作为一种采集信息、争取时间、讲求速度、提高效率的现代化书写技术,速记正在越来越广泛地被接受和应用,特别是在秘书、法律、传媒等行业。但速记在我国的发展仅有100多年的历史,其发展趋势初见端倪。而且,作为另外一种文字符号的学习,其艰巨性可想而知。因此,对速记这一门课程的讲授就需要不断地在实践探索中追求完善。如何激发、保持与发展学生的学习兴趣,怎样在教学中改进和采取有效的方法以不断磨砺学生意志,帮助其巩固和提高学习效果,这是在速记教学中应该思考的问题。

范立荣主编《手写速记教程》指瑕

范立荣主编《手写速记教程》的速符系统性强，科学性高，内容编排合理，易于识记。但也存在一些不足，主要有如下五端：一是一符多音多义现象过多，影响认读的准确性；二是一致性不够，存在前后矛盾的现象；三是缺少归纳、比较，影响知识的系统化；四是术语偏差，解释不到位；五是疏忽大意，编印错误有待纠正。