得速读者得阅读——基于课文阅读的四种速读法例析

保证阅读质量的前提是提高阅读速度。本文提出限时限量速读法、知识交流速读法、抓关键词句速读法、有目的性阅读法等四种基于课文的快速阅读方法,帮助学生提高阅读效率和阅读能力,理解文章大意,抓住中心与关键词句,记忆重要数据、人物、事件,领悟情感、态度、价值观等。

现代图书馆分类人员应掌握速读法

本文论述了现代图书馆分类人员掌握速读法的必要性和可行性，对提高分类人员的工作、学习效率有极大的帮助。

高效速读法大有可为

自2004年以来,孙吴县各乡镇中小学全面开展了高效速读训练活动.作为一名语文教师,我对这项活动的开展感触颇多.……

初中语文教学应用文本速读法探微

阅读是语文教学的重点和难点,更是学生必须掌握的学习技能。纵观阅读教学现状,学生大都未掌握科学有效的阅读方法,阅读效率不高,阅读能力偏低。文本速读法是语文教学广泛应用的教学方法,即运用视觉运动规律和相关方式在短时间内阅读大量文本,达到快速想象、理解和记忆的效果。在初中语文教学中应用文本速读法,能调动学生阅读的积极性,扩大学生阅读量,提高学生阅读能力,提升学生语文综合素养。文章对初中语文教学应用文本速读法进行探究,旨在为语文教学提供帮助和借鉴。

交流阅读法与速读法

阅读教学的主要目的在于如何提高学生的阅读效率,发展学生的阅读能力。阅读教师的主要职责在于探索和实践提高学生阅读效率的策略。策略的采用又直接受阅读理论的指导。

外语快速读法

随着自动化控制系统的建立,科技信息来源不断增加。这样,迅速提高人们对所读材料的理解和识记的能力,便成为一个十分迫切的任务。

记叙文篇章速读法举例

记叙文相对其他体裁，品种多，结构也更复杂。但是，无论多复杂的记叙类文章，都可以迅速解读。这和存在有关．也跟认识有关。存在的基本结构是简单的，认识的基本单元也是简单的。我们认识事物无非是看“是什么、为什么、怎么样”，虽然每一个“是什么、为什么、怎么样”都有更丰富的内容，是干差万别的。

两部配套的阅读教学法专著——评叶圣陶、朱自清合著的《精读指导举隅》和《略读指导举隅》

四十年代初叶圣陶和朱自清一起,根据他们二十年的教学经验,提出了全面改革阅读教学的实施方案,合写了《精读指导举隅》和《略读指导举隅》两本书,先后由商务印书馆印行,列入“新中学文库”。

语文教学方法浅谈

各种教学方法的灵活运用,会使课堂教学收到事半功倍之效。

速读是提高接受和处理情报效率的手段

在科学技术飞速发展的今天,科学研究领域不断开拓,作为科学技术成果物质表现形式的情报资料,无论从数量和形式都在激剧增加。全世界每年发表的科技论文约四、五百万篇,登记专刊三十五万件、出版科技期刊五万四千多种。文献情报量庞大,使得大量文献没有被利用。虽然,当前电子技术在情报工作中的广泛应用,大大加速了情报的传递,这对某个人来说,已能很快获得所需的文献,但是要消化和吸收这些文献中的情报,却还是要亲自阅读和浏览。在很长一段时间内,阅读将仍然是接受情报的主要手段。因而,改进阅读方法。

阅读也要利其器--阅读方法的意义与主要类型

阅读方法是指读者在阅读活动中采用的方式与办法。读者在阅读活动中,如果注意充分把握和利用阅读方法,会有助于提升阅读效率和阅读效果。针对读者遇到的问题产生了4类阅读方法:广读法、深读法、速读法、联读法。笔者在自己日常阅读和讲授"阅读学"课程时,比较关注阅读方法的搜集与整理,并曾在《秘书工作》(2011年第3期)上发表了这方面的初步成果《读书之法读中来》。近日笔者又对阅读方法进行重新审视,并加以丰富和调整。

沉香亭畔四季春——读《三秦都市报·沉香亭》

第一次从乡下列西安去兴庆宫,脑海里便镂刻下沉香亭的不灭印记。那雕梁画栋的亭,那郭老书写的匾,那亭子四周的绿,随时都会荡漾在眼前…… 第一次看到《三秦晚报》的“沉香亭”专栏,就被那份幽雅温馨所感染而流连忘返,以至于报纸每至,先翻翻有无“沉香亭”。有了,扫描般把各版大小标题掠过,又用速读法解决于想读的文字,然后叠起报纸,待睡前灯下品茗般细细嚼来。读至感人处,眼湿湿的;读至深刻处,思忖片刻,然后合上报纸,进入温馨的梦乡…… “沉香亭”的作品,少有惊心动魄的大作。鲜见名人大腕的长篇,更无结屈聱牙、故作高深的专论和无病呻吟,卿卿我我的塑料花,多的源于现实,出于生活,结晶于生命之途的闪光屐痕,故而往往给人以陶情怡性、赏心悦目的真善美的昭示。 春日连着读了“沉香亭”里几篇写雪日的文章。《冬天》写了一位军人留在山乡幼童心中永难磨灭的形象,那不是简单地对亲人解放军战士的歌颂,而是对他的叩开了未来之门的亲人的怀念和一种呼唤;《等待落雪》隐晦了些,写两颗纯洁的心在雪日的相约相知。

理性思维与想象的交融——《他们那时候多有趣啊》教学设计

【教学内容】统编教材六年级下册第四单元《他们那时候多有趣啊》【教学目标】1.能运用速读法把握小说的内容和情节。2.通过对比品读了解科幻小说的特点和魅力。3.能运用科幻小说的想象方法进行大胆想象。4.能用审辩思维提出问题、分析问题、有理有据地阐明自己的观点。【教学重难点】根据科幻小说特点,基于现实进行科学幻想;能用审辨思维分析文中人物的观点,并有理有据地表达自己的观点。

积极开展速读研究

阅读能力的座标,是由好与快两根座标轴构成的。好,指思维能力、欣赏能力、联系能力强,能正确理解书中的意思;快,指视觉能力强(视幅宽,停顿次数少),领会迅速,能在单位时间内掌握更多的信息。著名教育家叶圣陶在40几年前就指出:“还有一项,就是阅读的速度。处于事务纷繁的现代,读书迟缓,实际上很吃亏;略读既以训练读书为目标,自然要求他们速读,读得快,算是成绩好,不然就差。”叶老从现代社会的需要出发,结合精读,谈了速读的重要性。目前,我们正处于空前发达的信息社会,面临着“信息风暴”的挑战。比如说。

谈“初中生四级台阶速读训练法”的理论意义和实践价值

阅读教学是语文教学的龙头,这不仅因为它是语文教学四位一体的一个分支,而且也因为它是语文教学本身的特点所决定.阅读学作为一门科学加以认定、确立,其历史并不算长.其倡导者、创建人当推张志公、张寿康、吴伯威.将阅读教学作为一种应用科学的系统工程,置入现代科学研究的范畴,是绵阳师专晏茂心先生的首创,这在我国语文教研的历史上,还是第一次.这对我国几经磋磨的语文教研来说,具有正本归源和长远的意义.晏茂心先生主编的《初中生四台阶速读训练法》

初中英语教学方法刍议

结合英语教学存在不足,提出适应形式需要的转换法、课堂教学法、速读法三种教学方法。

语文教学中的比较阅读

在语文教学中，阅读是最重要的手段之一。阅读的方法多种多样，有细读法、速读法、跳读法、比较阅读法等，这些阅读方法在不同的情境下也各有各的好处。在这些方法中最基本、最有效的是比较阅读法。

提高阅读速度的几种方法

一、遮盖文字速读法。视觉心理学告诉我们，阅读时，并不是眼球沿着每个字连续不断移动，而经常是“眼停”时才能感知字句，阅读的大部分时间都属于眼停。每次眼停，视觉广度的范围为4至8个字。阅读主要是靠眼停做“正移动”来完成。